園本課程以幼兒園之“本”為基礎的課程，是在幼兒園現實的根基上生長起來的與幼兒園的資源、師資等條件相一致的課程。園本課程遊戲化是追求遊戲與教學的相互統一，遊戲是幼兒園教育教學活動體系的重要組成部分。
據其特點，我們以現代幼兒教育理論為指導，以全人教育為宗旨，以辦園特色為媒介，努力構建適合幼兒發展的園本課程，積極引發、釋放和最大限度的挖掘幼兒的潛能，培養富有個性的全面發展的新一代。
遊戲是教師在瞭解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒共同參與遊戲環境的創設，為幼兒提供豐富的遊戲及均等機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲，在與材料和夥伴的相互作用中，獲得遊戲性體驗，分享遊戲帶來的快樂及彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性發展的活動。
同姓同本的意思是姓氏相同籍貫也相同，即祖先相同。韓國人認為這類人為近親，不能結婚，因為近親結婚導致後代患有遺傳疾病的可能性非常高。所以結婚前要先確認籍貫。
韓國從朝鮮王朝（1392年-1910年）開始就禁止”同姓同宗”的男女結婚，認為那是“動物行為”。直到20年前，相隔幾十代的同姓男女甚至都不能結婚。比如，韓國孔氏和中國曲阜孔氏間也是絕對禁止通婚的。
它是一項運動棒球，甲子園球場完工於大正13年8月1號，該年為甲子年，因此命名為甲子園大運動場，同年，第10屆的全國中等學校野球大會遷至該地舉行，因此又被稱為甲子園野球場，1935年阪神虎隊的前身大阪老虎俱樂部成立，以甲子園球場為主場，展開了甲子園球場的職棒史。
1、捨本逐末，漢語成語，拼音為shě běn zhú mò，放棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的。比喻做事不抓住主要的問題，而專顧細枝末節。多用於指輕重主次顛倒，不會明辨輕重緩急。
2、近義詞：捨近求遠、貪小失大、本末倒置、捨本求末、南轅北轍。
3、反義詞：逐本舍末、大處落墨、追根尋源、追本 ...
1、樹立園本教研的新理念，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中喚醒，創立民主的研究氛圍，鼓勵教師自主學習，教研活動中人與人之間的關係是建立在平等互助基礎上的關係，用真誠、平和的態度參與每一次教研活動問題的探討，建立平等的對話關係；
2、群體學習式教研，加強群體學習，用學習的力量避免盲目，最大 ...
繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法"えほん"的漢字寫法“絵本”；顧名思義就是“畫出來的書”；指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智慧。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的 ...
班本課程是以班級為單位，師生雙方共同開發的富有班級特色課程。班本課程是班級文化建設中比較高階的內容。課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。
從課程開發的主體來看，可以將課程分為國家課程、地 ...
“本”是事物的根本、根源的意思，跟”末“相對。
捨本逐末的意思是：拋棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的。比喻不抓根本環節，而只在枝節問題上下功夫。舍，捨棄；逐，追求。
它的近義詞有：捨近求遠、貪小失大，反義詞有追本求源。
“捨本逐末”出自《漢書·食貨志》：“棄本逐末，耕者不能半，奸邪不可 ...
校本課程不是特色課程。校本課程（school—basedcurriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣 ...
圓周率是表示圓的周長與直徑比值的數學常數，用希臘字母π表示。π也等於圓形之面積與半徑平方之比，近似值約等於3.14159265359，是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關鍵值。
古希臘大數學家阿基米德(公元前287–212年)開創了人類歷史上透過理論計算圓周率近似值的先河。 ...