城市建設是城市管理的重要組成部分。城市建設以規劃為依據，透過建設工程對城市人居環境進行改造，對城市系統內各物質設施進行建設，城市建設的內容包括城市系統內各個物質設施的實物形態，是為管理城市創造良好條件的基礎性階段性工作，是過程性和週期性比較明顯的一種特殊經濟工作。城市經過規劃建設後投入執行併發揮功能，提供服務，真正為市民創造良好的人居環境，保障市民正常生活，服務城市經濟社會發展。因此，城市建設是以城市規劃為依據最終服務於城市執行。其中分為城市精神文明建設和建築實物建設。
城市建設是城市管理的重要組成部分。城市建設以規劃為依據，透過建設工程對城市人居環境進行改造，對城市系統內各物質設施進行建設，城市建設的內容包括城市系統內各個物質設施的實物形態，是為管理城市創造良好條件的基礎性階段性工作，是過程性和週期性比較明顯的一種特殊經濟工作。城市經過規劃建設後投入執行併發揮功能，提供服務，真正為市民創造良好的人居環境，保障市民正常生活，服務城市經濟社會發展。因此，城市建設是以城市規劃為依據最終服務於城市執行。其中分為城市精神文明建設和建築實物建設。
黨的作風建設主要包括思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等五個方面內容。
在加強作風建設的具體措施上，要切實抓好四個結合：
一是要把作風建設與和諧機關建設結合起來，透過開展形式多樣的思想教育，組織健康向上的文體活動，營造和諧文明的機關環境；
二是要把作風建設與落實轄區監管責任制結合起來，健全工作制度，完善工作機制，切實提高監管工作的有效性和針對性；
三是要把作風建設與加強幹部隊伍建設和提高監管能力結合起來，在幹部價值取向多元化的情況下，要透過教育、激勵和引導，形成一元化的監管文化和執行文化；
四是要把作風建設與加強制度建設和內部管理結合起來，透過完善業務制度，規範監管流程，加強內部管理，不斷提高監管工作的規範化水平，提高監管工作的有效性
德育課程指的是小學開設的《品德與社會》，初中開設的《思想品德》課程，高中開設的《思想政治》課程。小學和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段採取模組設定的形式，力求體現課程的針對性。
德育課程有四個特點：生活化、綜合化、生本性、開放性。課程是為而規定的教學科目及它的目的、內容、範圍、分量和程序的總和，包括為學生個性的全面發展而營造的學校環境的全部內容。德育課程的目標可以分為每門課程的總目標和情感態度價值觀、能力、知識等方面的分目標，並隨學段不同而有區別。