1、指導計劃:由組織中具有較高領導地位和水平的人擔任指導者,對參與者進行集中性的技能培訓。
2、工作輪換:安排受訓者到企業的各個部門去學習,以擴大他們對整個企業各個環節工作的瞭解,找到合適自己的管理方式和管理領域。
3、敏感性訓練:在培訓教師指導下進行的旨在提高參加者對自己行為以及他人行為洞察力的訓練。
1、指導計劃:由組織中具有較高領導地位和水平的人擔任指導者,對參與者進行集中性的技能培訓。
2、工作輪換:安排受訓者到企業的各個部門去學習,以擴大他們對整個企業各個環節工作的瞭解,找到合適自己的管理方式和管理領域。
3、敏感性訓練:在培訓教師指導下進行的旨在提高參加者對自己行為以及他人行為洞察力的訓練。
1、有計劃地使用時間。不會計劃時間的人,等於計劃失敗。
2、目標明確。目標要具體、具有可實現性。
3、將要做的事情根據優先程度分先後順序。
4、將一天從早到晚要做的事情進行羅列。
5、每件事都有具體的時間結束點。控制好通電話的時間與聊天的時間。
6、遵循生物鐘。將優先辦的事情放在最佳時間裡。
7、做好的事情要比把事情做好更重要。
8、區分緊急事務與重要事務。緊急事往往是短期性的,重要事往往是長期性的。
9、每分每秒做最高生產力的事。將羅列的事情中沒有任何意義的事情刪除掉。
10、不要想成為完美主義者。不要追求完美,而要追求辦事效果。
技術人員培訓常用方法:
1、普通授課:
由技術專家或經驗豐富的技術員講解相關知識。
應用廣泛,費用低,能增加受訓人員的實用知識。
單向溝通,受訓人員參加討論的機會較少。
適用範圍為企業及產品知識、技術原理、心態及職業素養培訓。
2、工作指導:
由人力資源部經理指定指導專員對受訓人員進行一對一指導。
受訓人員在工作過程中學習技術、運用技術。
適用範圍為操作流程、專業技術技能培訓。
3、安全研討:
由生產安全、資訊保安管理者主持、受訓人員參與討論。
雙向溝通,有利於掌握“安全”的重要性和相關規定。
適用範圍為安全生產、操作標準培訓。
4、錄影、多媒體教學:
將生產過程錄下來,供受訓人員學習和研究。
間接的現場式教學,節省了指導專員的時間。
適用範圍為操作標準及工藝流程培訓。