增長見識、學習新的科學知識、拓展人脈關係、提升社會適應能力等方面。
大學學習是一種“自主學習”，學什麼、怎麼學、學到什麼程度基本上都由自己決定，學校和老師的要求只是輔助性的。學習的方式也發生了變化，雖然也有老師的督導，但這種督導大大減弱了。從中學到大學，對學生的外界督導減少了，學生的自由增加了。自由度變大了，責任也變大了。
增長見識、學習新的科學知識、拓展人脈關係、提升社會適應能力等方面。
大學學習是一種“自主學習”，學什麼、怎麼學、學到什麼程度基本上都由自己決定，學校和老師的要求只是輔助性的。學習的方式也發生了變化，雖然也有老師的督導，但這種督導大大減弱了。從中學到大學，對學生的外界督導減少了，學生的自由增加了。自由度變大了，責任也變大了。
與物質文化需要相比，人民美好生活需要的內容更廣泛。它不僅包括物質文化需要這些客觀“硬需要”的全部內容，還包括其衍生的獲得感、幸福感、安全感和尊嚴、權利等具有主觀色彩的“軟需要”。既有的“硬需要”沒有消失，並呈現升級態勢，人們期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境、更豐富的精神文化生活；新生的“軟需要”則表現為對民主、法治、公平、正義、安全、環境，對共同富裕，對人的全面發展、社會全面進步都提出了相應要求。
美好生活是包括經濟生活、政治生活、社會生活、文化生活、精神生活等廣泛生活領域在內的一個有機整體。這個有機體中,各個生活領域相互促進、共同發展,為美好生活提供充足的動力和養分。人民既是這個美好生活的創造者,又是這個美好生活的享有者。
1、勞保退休統籌：指企業在管理費用中列支的勞動保險費和失業保險費。其中：勞動保險費指企業支付離退休職工的退休金（包括按規定交納的離退休統籌金）、價格補貼、離退休職工的醫療保險和工傷保險費、職工退職金、6個月以上病假人員工資、職工死亡喪葬補助費、撫卹費、按規定支付給離退休幹部的各項經費。
2、其他社會福利支出：是指按工資總額提取的職工福利費、職工教育經費、工會經費、公益性捐贈等，但不包括盈餘公積金中公益金部分。
3、應交增值稅為負數的以零填列。應交銷售稅金及附加：包括消費稅、城建稅、資源稅和教育費附加等。