大學生健康教育的核心：提高大學生心理素質，積極面對各種困難和問題，做身心健康的社會公民。
大學生健康教育的目的：提高健康知識水平、改善對待個人和公共衛生的態度、增強自我保健能力和對社會健康的責任感、預防心理疾病，促進心理健康、形成有益於個人、集體和社會的健康行為和生活習慣，降低常見病的發病率。
1、健康教育的核心：資訊傳播、行為干預；
2、健康教育：指的是透過資訊傳播和行為干預，幫助個體和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自覺採納有益於健康的行為和生活方式的教育活動和過程，旨在幫助物件人群或個體改善健康相關行為的系統的社會活動。
3、健康教育的意義：
健康教育是人類與疾病做鬥爭的客觀需要；
健康教育是人們提高健康水平的無限願望與有限資源的矛盾的產物；
健康教育是醫學科學發展的必要結果；
4、健康教育的組織實施過程：
評估；制定計劃；實施計劃；效果評價；
一般步驟：
診斷調查；制定干預方案；實施干預方案；評價干預效果。
會知道如何去解決一些因為心理原因而引起的一些問題；如在學習方面，生活方面，人際關係方面；同時也能更好的排解一些心理壓力，因為大學生往往會或多或少的存在一些來自不同層面的壓力；心理健康教育能更好的在這方面進行一些正確的，良性的引導，並以此來提高獨立解決問題的能力。
大學生心理健康教育內容有：
1、大學生心理特點分析；
2、什麼是大學生健康的心理、健康心理的標準時什麼；
3、如何培養健康的心理；
4、正確的人生觀、價值觀、世界觀是什麼；
5、社會主義當代大學生的健康心理包括哪些。 ...
1、主要就是透過上課來進行心理健康教育或者是在大學裡邊上選修課現在對心理健康教育正在逐步加重認識階段。
2、開設心理健康教育有關課程。
3、開設心理輔導活動課。
4、在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
5、結合班級,團隊活動開展心理健康教育。
6、個別心理輔導或諮詢。
7、小組心 ...
方法：
1、重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍，在班級文化、校園文化和社會文化中突出心理健康教育特色，利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報等媒介開展形式多樣的心理健康教育活動；
2、開展心理健康狀況普查，建立心理檔案，跟蹤每個人的心理發展；
3、採用積極引導、個別諮詢的方式關注特殊人群；
4、 ...
總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發學生潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展；
具體目標：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理諮詢和輔導，促使學生儘快擺脫障 ...
健康教育的最終目的是提高目標人群的生活質量。
健康教育是指透過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識，促使人們改變不健康的行為生活方式， ...
學校開展心理健康教育的意義是可以促進學生之間的人際發展關係，還可以幫助學生穩定情緒，消除不良情緒，更加可以激發學生對夢想的追求。
在學生階段，每一個人的心智都不是完全的成熟，社會閱歷也不足，很容易受到一些錯誤的事物和思想控制。學校開展心理健康教育很有必要，對於一些不良的情緒，在心理教育中能正確的輔導， ...
小學教育核心期刊有教育研究、高等教育研究、中國高教研究、中國高等教育、北京大學教育評論、教育理論與實踐、高等工程教育研究、教學與研究、教師教育研究、清華大學教育研究、思想理論教育導刊、中國大學教學、高教探索、教育學報等。
小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力 ...