1、樹立大學生的誠信意識。建立誠信檔案。
2、建立良好的團隊．培養大學生良好的團隊意識。
3、開展各類講座和活動，培養學生良好的表達能力與技巧。
4、透過心理諮詢和談心。幫助大學生克服人際交往心理障礙。
5、組織各項活動．豐富學生生活。
建立和諧共贏的家校關係方法：家訪，家長會，書面交流，透過線上交流。
這4個方法都是在學校與家長建立和諧關係的途徑，也是促進家校合作的基礎。只有學校和家長之間建立和諧、有序的聯絡，促使兩者相輔相成，建立學校和家長、班主任之間的信任，才能共同達到培養學生的目標。只有解決這些問題才能夠建立好和諧的關係，班主任在遇到這些問題時要細心地跟家長闡述自己的教育理念，透過例子和方法來使家長與自己的想法一致。家長與班主任的想法都是為了孩子好為出發點的，所以遇到問題時班主任要多與家長溝通找到一個好的方式去相互理解和體諒。
1、優美的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞、明亮的教室，環保的建築材料。
2、優質的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到“校園是我家”。
3、濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4、完善的管理體系。有明確的規章制度、文明公約等，透過制度的形式規範師生的行為，打造“和諧校園”。
5、暢通的溝通渠道和資源共享的資訊平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
1、最佳化大學生的心智模式，消除影響大學生和諧道德觀培養的不和諧因素。最佳化大學生的心智模式主要透過典型案例分析、互動探詢和辯論等方式，營造一種自由、平等、輕鬆的情境，讓學生敞開自己的心扉，說出自己的見解；
2、和諧互動，塑造大學生和諧道德觀。思想政治理論課的和諧互動，促進大學生求真求善求美，達到自身 ...
1、每個成員都有自己的家庭地位和生活空間，每個人包括孩子都都有是獨立的，都受到其他成員的尊重。
2、每個成員都充滿信心和活力，並且在成員之間互相影響，特別是讓孩子感受到父母積極的心態。
3、成員們把相互信任、相互支援和互敬互愛做為家庭裡的最高價值，讓孩子也建立起這樣的價值觀。
4、每個成員都誠 ...
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸．－－[俄]列夫·托爾斯泰。家庭和睦需要家庭成員真心投入，彼此互相鼓勵，互相欣賞，互相支援，互相關愛，互相體諒，有福同享，有難同當。要用和諧文化滋養和諧家庭，因此每一個家庭成員都有義務營造和維護家庭的快樂氛圍。不能因為自己心情不好，就隨便發脾氣耍性子，而其他家庭 ...
1、真心。
萬事就怕一個“真”，你真心與他人交往，相信他人也會對你坦誠相待，人心都是肉長的，只要你願意付出你的真心，構建健康的人際關係已經成功了一大半。
2、溝通。
很多關係的破裂都是由於缺乏溝通或溝通不當，當你以為你們已相處很久，你的想法他一定懂時，實則不然，你是你，他是他，有些想法你不說他 ...
1、首先應當提高自己的心理素質。有的同學可能缺乏情感交往方面的障礙，對跟同學的交往存在膽怯、羞澀甚至自卑的情況，此時的他們需要提升自己的心理素質，多敞開自己，學習跟人打交道，用一種積極的心態去跟同學一起玩笑、打鬧、學習等，這樣才有利於他們很好的建立良性的同學關係。
2、要懂得運用好一些實用的交際技巧。 ...
1、誠以待人：以誠相待是建立良好人際關係的前提，不能有傷害別人的想法。
2、要有容人之量：大度的人才能成大事，才能獲取良好的人際關係。
3、讚揚別人：與人交往時，要學會發現對方的優點並適時的加以讚揚，這樣可以建立良好的人際關係。
4、信守承諾：良好的人際關係不僅是建立在互尊互敬的基礎上的，而且 ...
保持人際關係和諧需要長久的努力，並遵循以下原則：
1、相互性原則：
人際關係的基礎是彼此間的相互重視與支援，交往中的接近與疏遠、喜歡與不喜歡是相互的。
2、交換性原則：
人際交往是一個社會交換過程：個體期待人際交往對自己是有價值的。人際交往是雙方根據自己的價值觀進行選擇的結果。
3、自 ...