1、跳出農村，在城市工作。
2、做一個大學生有較高的聲譽，能被人尊重，這便成了學習動機。
3、能夠獲得一個好的工作，追求較好的物質生活待遇。
4、做一個學識淵博的人，以便更好地推動社會的進步。
5、報答父母的養育之恩，實現親人的美好願望。
6、學業和就業壓力。。
可採取以下方式：
1、進行情感交流，增強學習興趣 ，激發學習動機。“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。作學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，從而達到好的效果。
2、改變單一的教學方法，激發學習動力。改變單一的傳授式模式，採用“討論式”、“啟發式”和“自主式”等多種教學方法，充分發揮學生在教學中的主體作用，從而激發學生的學習興趣
3、在競爭中制定合適的
教師方面：
1、建立良好師生關係，激發學習興趣。
2、精心謀劃和組織課堂教學。
3、改變單一的傳授式的教學模式。
4、設定合適的目標定向，使學生獲得成功體驗。
5、教師應不斷更新觀念，更新知識，瞭解最新的科技成果。
6、重視大學生的情感教育。
學生方面：
1、要樹立正確的價值取向。
2、擁有自信心，樹立正確的自我概念。
3、確立學習的短期目標和長期目標。
4、注重培養自己的學習興趣。
5、正確面對挫折和失敗。
1、一個學期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關於這次考試我的複習工作是做的很不充分的，可現在想想卻是得不償失啊。尤其我現在對於能不能過四級還是缺乏 ...
學習動機是指引發與維持學生的學習行為，並使之指向一定學業目標的一種動力傾向，它包含學習需要和學習期待兩個成分。
根據不同標準可以劃分為不同類別。不同心理學家從不同角度對學習動機進行了闡釋，主要包括強化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機理論、自我價值理論、自我效能感理論等，激發和培養學習動機的策略主 ...
大學階段各種西方思潮紛至沓來，由於缺少社會實踐，對於偽哲學偽思想偽觀念難以具備正確的分辨能力。
學習西哲史對唯心、唯物、客觀、主觀、辨證、形而上、形而下的各組合主義學說，及其關聯派生心理、倫理、精神現象、宗教、社會學的起源、觀點、立論有所認識，有助分辨“香花毒草”，提高哲學思辨能力.哲學系另說。 ...
1、幫助學生設立適當明確的學習目標，調動學生的學習積極性，激勵學生的學習動機；
2、採取啟發式教學，激發學生的認知好奇心，引導學生積極思考；
3、採取新穎且多樣化的教學方法，引起學生興趣，使學生保持積極的學習態度；
4、對學生進行競爭性教育，適當開展學習競爭，鼓勵學生的進取精神；
5、設立 ...
大學生交往動機特點有交往願望強烈、人際交往的社會性強、存在一些團體或組織。
一、當代大學生獨特的生活環境和思想氛圍，決定了其人際交往較之中學時代具有更大的廣泛性、互動性和多樣性，大學生人際交往的願望比中小學生更為迫切，他們力圖透過交往去開闊視野、豐富知識、學會處世以表現自己各方面的才能，獲得情緒的穩定 ...
學習國內國際新聞可以瞭解社會變化和結構，知道國內國外最新形勢變化和世界發展的動向。大學生如果不學習國內國際新聞，就不能準確給自己定位，不能勾畫出未來的藍圖。現在的社會飛速發展，可以說學習國內國際新聞，是連線大學生與社會的橋樑。因此，學習國內國際新聞對大學生的學習有很重要的影響。 ...
中學生的學習動機動機是為了什麼，有目的，比如說，自己未來想做什麼，有什麼樣的理想，渴望成為什麼樣的人，想要有什麼樣的作為，想要改變什麼等等；而興趣是照著自己的意願做自己喜歡的事情，它是本著自己的心意，可以最大限度的滿足自己，又可以使自己獲得許多東西，並從中享受到做某件事的樂趣！
動機為嚮導，興趣做基石 ...