1、自我評價能力逐步發展。
2、情感的穩定性和有意性增長。
3、自理能力和勞動能力明顯提高。
4、合作意識逐漸增強。
5、規則意識逐步形成。
6、動作靈活、控制能力明顯增強。
7、愛學、好問，有極強的求知慾望。
1、自我評價能力逐步發展。
2、情感的穩定性和有意性增長。
3、自理能力和勞動能力明顯提高。
4、合作意識逐漸增強。
5、規則意識逐步形成。
6、動作靈活、控制能力明顯增強。
7、愛學、好問，有極強的求知慾望。
1、二年級學生也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。
2、二年級學生已經能產生集體榮譽感。例如：活動比賽時，一年級學生對自己班級的勝負並不太關心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會跟著鼓掌。參加比賽的學生也不知道自己的勝負對班級會有什麼影響。但是二年級學生就不同了，他們很清楚其中的關係，表現出來的行為很明顯。具體表現在：運隊會時，二年級學生更關注比賽結果，對集體榮譽非常在意。
1、自我意識。在這一時期出現質的變化，青春期的孩子對於自我的體驗和感受前所未有的清醒，在兒童時期，孩子對自己的認識和評價，基本是服從成人意見。青春期的孩子則完全不同，他們對自己產生強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點，顯得十分自戀。同時又經常誇大自己的缺陷，因為自己不夠完美而沮喪。
2、獨立性增強。進入青春期的孩子，總是希望得到他人的承認和尊重、希望擺脫成人的約束、渴望獨立。
3、感情的變化非常顯著。既多愁善感又喜怒無常，這常常令家長手足無措，感情的多變是與感情的深化共同發生。在這一時期，孩子們已經開始產生和感受到許多細膩複雜的感情。
4、孩子們開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關係是這一時期生活中十分重要的內容，任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看的極為重要。
5、與成人世界的關係開始變化。青春期的孩子不願意再像小孩子一樣，服從家長和老師，他們希望獲得像大人一樣的權利，因此，經常固執地與父母頂撞。