大班數學加減法怎麼教

　　1、讓孩子熟練地學會數數。要求是：

　　（1）能熟練地從“1”開始往下數。

　　（2）能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。

　　（3） 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。

　　2、讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係： 例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。

　　3、第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？

　　4、第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到“加”時，就是把數往後數。唸到“減”號的時侯就是往前數。

　　5、第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？

　　例如：15，個位是5，十位是1。

　　6、數手指加減法：

　　（1）加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“+”號，就是從15後面的數開始點手指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。

　　（2）減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“-”號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

　　（3）個、十位相加減法：

　　加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17。

　　減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

　　7、這兩種方法相對來說，“數手指”只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而“個、十位相加減法”雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，建議用“個、十位相加減法”。

　　1、有意識的進行數學教育

　　透過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字“1”的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

　　2、和孩子做遊戲互動

　　遊戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關係的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的遊戲等。透過遊戲，不僅可以鍛鍊孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長髮展非常有好處。

　　3、教孩子做比較

　　數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

　　4、教孩子數數之前要懂的

　　很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

　　啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

　　1、一位數+一位數=一位數，這種最簡單，例如：3+2=5先讓孩子伸出3根指頭，‘加’就是在3的基礎上再伸出2根指頭，也可在3後讓孩子往後多數2個數，即4,5。這裡就體現了大小和加減的作用。因此要讓孩子知道3後面的數大，前面的數小。要明白加是越來越多。

　　2、一位數+一位數=2位數。例如：4+7=11，這個在雖然涉及個位，十位的內容，但因為是一位數加一位數，所以不用考慮照位的問題，又因為20以內的數記得熟練，所以按前面的方法，就能直接寫出答案。

　　3、一位數+兩位數=兩位數(不進位)例：6+12=18，這個就要注意照位了。不過這個不涉及進位，退位，因此只需讓孩子分清個位，十位，注意照位，然後按前面的方法即可。

　　4、一位數+兩位數=兩位數(進位)如：8+13=21，在3的基礎上教給孩子滿十向前進1，同時注意先算個位，再算十位。

　　5、減法同樣適應。也可藉助算數棒等工具幫助孩子理解。