如何使語文課堂氣氛活躍起來

　　設定懸念。學生的好奇心很重，在上課的過程中教師可以丟擲一個懸念，然後在恰當的時機將答案點撥出，讓學生獲得解疑的成就感。用有意思的方法叫學生名字。當有學生注意力不集中時。你可以善意的提醒一下，用一些有意思的方法來叫他的名字。拖長音不失為一個好辦法。創設聯絡。講到一個東西時，能與學生日常生活所聯絡起來，講到和他們自己息息相關的東西的時候，注意力就會集中。小遊戲。在學生們聽課累了的時候，可以帶領學生做一些小遊戲來緩解緩解，比如手指操，小西瓜大芝麻的遊戲等等。多用修辭手法。老師在課堂的恰當的運用一些比喻、擬人、排比等修辭手法來講話，會給學生趣味橫生的感覺，課堂氣氛自然而然的就上來了。

　　讓課堂氣氛活躍起來有以下方法：

　　1、用遊戲方式來激勵學生。學生天性愛玩，可用遊戲的方式和學生長期互動。實施積分制度，在學生平時表現好時加分，表現不好則減分，經過一段時間統計大家的分數。分數最低的同學需給大同學們表演一個節目。學生都會很踴躍的表現自己爭取更多的分數，最後一名同學表演的節目同樣也會獲得大家的好評，學生積極性就高；

　　2、課前提問。根據之前的積分制度方式，學生會主動的舉手要求回答問題。透過這樣的提問方式，學生的思路得到開闊，課堂的活躍氣氛會起到一個好頭；

　　3、給學生提問機會。課堂上要求學生善於問問題，並可以隨時提問，在某個學生提出自己的問題時，這問題同樣是大家共性的問題，解答這樣的問題不僅能給多數同學答疑解惑，同時也能吸引到其它注意力不集中的同學，踴躍的參於進來等方式，讓課堂活躍起來。

　　建立良好的師生關係，營造輕鬆、愉快、和諧、民主、平等的教學氛圍，滿足學生愛和尊重的需要，是激發學生學習興趣的前提和基礎，是推進學生學好語文課的重要保證。

　　1、教師要巧妙利用課堂上隨機出現的情境變化，注重學生的情感交流，適時調整活動內容與教學策略。

　　2、教師說話態度要和藹，聲音動聽，給孩子親切感。

　　3、知識點撥，活躍氣氛。若教師能把掌握的科學知識靈活地運用到課堂中去，學生就會由對教師講課的讚美上升到對教師的敬佩，進而發展到對教師所教學科的熱愛。

　　4、創設情境，活躍氣氛。小學生因為年齡特點，有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為老師應從這些方面多去思考，充分的發揮學生非智力因素在學習中的作用。

　　5、運用幽默的語言，活躍氣氛。運用幽默語言，適當穿插一些笑料，能讓課堂氣氛更為輕鬆。教學幽默具有極強的情緒感染力，可以有效地活躍課堂氣氛，使學生人人精神振奮，個個情緒活躍。