不斷關注學生需求，灌輸新理念，提高新認識 ；創新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化，個別化，差別化和針對性水平；以情感人，真心地關心學生，從經濟上，心理上幫助學生克服各困難，注重團隊理念建設，注重班級和諧發展；要照顧到大學生的特點，採用廣大同學喜聞樂見，樂於接受的方式；深入把握加強和改進大學生思想政治教育工作的地位和功能。
不斷關注學生需求，灌輸新理念，提高新認識 ；創新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化，個別化，差別化和針對性水平；以情感人，真心地關心學生，從經濟上，心理上幫助學生克服各困難，注重團隊理念建設，注重班級和諧發展；要照顧到大學生的特點，採用廣大同學喜聞樂見，樂於接受的方式；深入把握加強和改進大學生思想政治教育工作的地位和功能。
聊天：如果班組長能經常抽空與組員坐下來，班內班外地談談，天南海北地聊聊，往往會產生一般開會、宣講所沒有的效果，這種方式能讓職工感覺到你的誠意，感覺到你和他之間的平等。
家訪：有些工作場合瞭解不到的情況、談不起來的話題、交流不起來的感情，一換到家庭這種具有某種親和力的場合，就沒了障礙。領導、班組長親自登門拜訪，將表揚、嘉獎帶至家中，職工會感到在家人及鄰居街坊中得到一種新的尊重、敬佩，思想教育很容易入腦入心。
講理：有些情況下，班組長儘量在下達任務、佈置工作、提出要求時，把問題、原因及預期結果講清、講深，讓組員不僅知其然，而且知其所以然。
感化：以誠待人、以理服人。儘可能依靠理性的力量和自己的人格魅力，發揮感化的作用。這種感化可以是語言上的，更可以是行動上的，而最終使當事組員的思想、情感、行為發生理想的變化。
1、於脾氣較為倔強的學生，不能硬來；
2、於調皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心；
3、於性格外向活潑者，要經常給其提醒，適量限制，不可任其發展；
4、於性格內向的同學，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話；
5、於成績優秀的學生，做思想工作時一定要嚴厲；
6、於成績較差者，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大。