1、組織開展業務學習。根據課程改革的要求、教師專業化發展的目標，以及本校校本培訓、校本教研的計劃，以集體學習、小組討論、個人自學等形式，組織教師認真學習新課程和教育教學理論，不斷提升新課程意識，更新教學觀念，探索教學規律，並應用新課程與教學理論分析總結教學實踐中的問題和經驗，組織教師學習本學科的課程標準、專業知識和科研成果；
2、加強教學的規範化管理。組織教師嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，制定並實施本組教研工作計劃。研究制定和貫徹落實本學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔
1、組織開展業務學習。根據課程改革的要求、教師專業化發展的目標，以及本校校本培訓、校本教研的計劃，以集體學習、小組討論、個人自學等形式，組織教師認真學習新課程和教育教學理論，不斷提升新課程意識，更新教學觀念，探索教學規律，並應用新課程與教學理論分析總結教學實踐中的問題和經驗，組織教師學習本學科的課程標準、專業知識和科研成果；
2、加強教學的規範化管理。組織教師嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，制定並實施本組教研工作計劃。研究制定和貫徹落實本學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔
加強班組建設與管理的方法：
構建有效的激勵和競爭機制，車間、班組要制定相關競爭機制，建立多勞多得優質爭先的競爭體系，透過績效考核的辦法，採用技能加點、建議加點、創新加點等多種競賽的方式，提高職工工作的積極性、優質性、創新性，使班組內部成員認識到付出總有回報，從而在整個班組內部形成了一種新的競爭機制；加強質量化管理，質量化管理是加強班組管理的重要基礎，因此，在工作中要時刻樹立質量第一的思想，完善班組的組織機構，明確崗位職，必須明確其崗位職責，負責班組安全生產的各項工作，組織制定班組生產措施並負責實施，及時傳達學習上級檔案精神；健全各項管理制度和考核辦法，各管理部門應從安全管理、任務指標、裝置質量、民主管理、勞動管理、裝置管理、教育培訓等方面建立健全車間、班組的相關管理及考核制度，車間、班組按照標準對每項管理制度進行細化。
提高團隊建設與管理的方法：
1、各單位負責人要注重自身素養的提高，做好團隊建設與管理的領頭羊。
2、打造團隊精神，建立明確共同的目標。
3、抓規範，抓執行，營造積極進取團結向上的工作氛圍。
4、用有效的溝通啟用團隊建設，建立良好的工作氛圍。
5、用好考核激勵機制，不斷激發員工進步。
拓展：
團隊建設和管理的重要性：團隊建設需要開展大量的提升團隊能力和團隊意識的活動或工作，需要各種資源的支援，因此團長的攻關和能力、長期