1、 最佳化校園外部環境：根據學校自身特點對校園文化作出統一的部署，整體最佳化學校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標誌。
2、加強班級文化建設：班級環境文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平臺。
3、增強制度文化建設：加強制度建設，建立和完善管理制度體系，依法規範學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的程式化、科學化、民主化。
4、構建價值理念體系：當學校經過凝鍊提升出學校文化理念之後，需透過一系列的活動來宣傳貫徹這些文化理念，進而潛移默化地透過這些理念來引導師生員工行為。
5、依靠科研引領：學校精神文化的建構，需要專家的引領，透過科研引領，可以使文化建設建立在一個較高的平臺上。
1、完善教學設施。學校圖書館、微機室、音樂室、美術室等教室的相關教學硬體要配備完善，讓孩子在上這種課的時候不因為條件有限而學不到真正的知識。還有學校籃球場、足球場等體育設施也要一應俱全。
2、嚴格要求學校的每一個人。從門口安保人員到學校領導者，包括在校的每一位學生，都要嚴格要求，每個人都要做好自己的本職工作，學校老師無論是在校外還是校內都應注意自己的形象，給學生樹立榜樣。
3、將校園文化建設落實到實際問題。根據學校的實際情況制定計劃，不要僅僅侷限於空喊口號，有些學校僅僅是組織學生辦一些相關的黑板報，每個班級都做的很漂亮，但是多數人都沒有真正行動起來。
4、豐富學生的課外活動。讓每一個學生都可以走出課堂，多組織一些實踐活動，讓學生在親自動手的情況下體驗生活，增強學生之間的友誼，甚至舉行一些親子游戲，讓學生和家長多交流溝通。
5、加強學生的輿論道德教育。現在社會上有很多不良現象，雷鋒精神的傳承者越來越少，不要讓學生被這樣的環境所汙染，讓學生明白“人之初，性本善”的真諦，給學生以心靈的淨化，形成良好的校園風氣。
6、做有自己特色的教學模式。學校總會組織老師外出學習其他學校的教學方法，這時候請不要照抄照搬，取其精華，針對自己學生的自身特點和教學水平的現狀，制定出屬於自己的教學模式。
校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。
提升素質：校園文化的功能，不是直接可以觸控的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。因此校園文化建設首先要把提升素質作為重中之重抓好抓實，促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。