如何在英語課堂中進行小組合作

　　合理劃分合作互動學習小組，每組成員均有分配角色、分享領導，如組長、記錄員、彙報員等。能充分調動每個小組成員的參與意識，還有利於教師對小組展開評價，增強學生的成功體驗。

　　合作預習新課，教師事先把預習的內容及要求告訴學生，預習課文或對話，包括查字典，找相關背景知識的資料，找出重點，難點，思考問題，提出置疑以及預做課後練習等，經小組討論，將組內無法解決的疑難問題做成一份組內筆記。

　　1、採用一些圖片或輔助教具教授新單詞。

　　2、在匯入部分與學生的自由談論中引入一些新單詞並教授。

　　3、採用詞彙複習，如首字母填空、將單詞與其正確的意思配對等形式。

　　4、為學生鋪設情境，讓學生進行一個體驗活動。如活動的內容是：如果你眼盲了會怎樣？從而引出盲人這一新詞，進一步習得了新詞。以盲人為話題引入手語教學，邊運用手語邊教授。

　　1、學習小組一般由由4～6人組成，按照“組內異質，組間同質”的原則分組。

　　2、除考慮學生人數、性別、知識基礎、學生成績、學習能力等因素外，還要注重學生的個性特點，每組最好都安排有較為活躍，善於關心、鼓勵他人的學生，這樣有利於小組學習中調動學習氣氛，增強合作意識。

　　3、教師應隨時充分關注小組合作學習的情況，分析原因並對小組成員根據情況進行調整。