如何培養孩子對語文的學習能力

　　一、引起閱讀興趣，激發孩子自主學習的動機。

　　孩子的興趣是閱讀學習的關鍵。

　　二、教會孩子預習方法，為自主學習提供條件。

　　《語文新課程標準》中有一條鮮明的教學理論：以學定教，教學過程是從學生的自學開始的，教師則在學生自學的基礎上施教，有學有教，不學則不教。

　　三、學會背誦課文。

　　重視學生背誦好句、好段，並在課外讓學生專門積累好詞好句。

　　四、注重孩子質疑，培養自主探索精神。

　　古人說：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，有疑問，才有學習的主動力。

　　五、課外延伸。

　　語文能力的提高得法於課內，得益於課外。

　　孩子有了學習的興趣，就有了內在的驅動力，再加上正確的讀書方法和主動質疑的探索精神，只有這樣，才能培養孩子自主學習的能力，達到葉老所說的“不用揚鞭自奮蹄”的境界。

　　1、培養孩子正確的自我意識，明確學習目的。家長要幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學會關注自己的內心感受。讓孩子懂得自己的成長、進取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關，別人和環境只是間接原因。幫助孩子明確學習目的，讓孩子明確學習對於他自身真正的意義。目的明確了，孩子才能更好地、積極主動地參與到學習中來；

　　2、加強孩子責任感的教育。要想讓青春期孩子知道自己的學習責任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對於孩子來說，學習是自己的事情。也就是說，自己才是學習的主體，不應要求父母去承擔本該屬於自己的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會主動地去學習，並儘自己所能去搞好學習；

　　3、引導孩子制定學習計劃。家長監督，讓孩子主動實施。家長要學會欣賞孩子，欣賞孩子的每一點進步，並及時給予鼓勵，時間長了，孩子就一定可以養成主動學習的好習慣。

　　新課程改革要求初中語文課堂教學必須以學生髮展為本，構建自主學習的課堂教學模式，培養學生自主學習能力，。在語文教學中培養學生自主學習能力的基本策略：即創設良好氛圍，激勵自主學習；提供自主形式，關注自主過程；鼓勵"人自為學"，培養自主精神。

　　1、打破以教師為中心的課堂結構，發揮學生主體作用。

　　2、創設自主學習氛圍 應設自學氛圍，教給學生自學方法。讓學生自主學習。

　　3、引導學生質疑、調查、探究 傳統教學是以教師講授為主，學生被動接受的教學方式。

　　4、再者要培養自主精神 教師教學過程中"引"要當，"放"要得法，給足時間和空間，鼓勵學生"人自為學"。

　　注意問題：一要區分好"亂"與"氣氛活躍"的關係。

　　二是要給學生留足充裕的思考和活動時間，切忌走形式，武斷地打斷學生思維，挫傷學生獨立思考的積極性。