1、培養自學能力的意義：培養閱讀與自學能力，既是英語教學的理論問題，又是教學的實踐問題。自學能力是學生學習過程中的重要因素。學生應是學習過程中的主體。學生在教師指導下的學習活動，具有主觀能動性。
2、學生閱讀和自學能力的結構及過程：閱讀和自學英語的能力是一種多結構多層次的能力，是由許多能力因素構成的，而各種因素又是相互聯絡、相互制約、互相結合地在自學過程中發揮作用。閱讀和自學能力的結構主要是：獨立自學能力、組織學習的能力、對學習自我檢查和監督的能力、運用知識解決問
1、培養自學能力的意義：培養閱讀與自學能力，既是英語教學的理論問題，又是教學的實踐問題。自學能力是學生學習過程中的重要因素。學生應是學習過程中的主體。學生在教師指導下的學習活動，具有主觀能動性。
2、學生閱讀和自學能力的結構及過程：閱讀和自學英語的能力是一種多結構多層次的能力，是由許多能力因素構成的，而各種因素又是相互聯絡、相互制約、互相結合地在自學過程中發揮作用。閱讀和自學能力的結構主要是：獨立自學能力、組織學習的能力、對學習自我檢查和監督的能力、運用知識解決問
1、家長要了解小學閱讀教學的要求：
閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報；
2、指導孩子閱讀課文的方法：
英國生物學家達爾文說過：“最有價值的東西是關於方法的知識“孩子掌握了方法，好比得到一把開啟知識寶庫的“金鑰匙，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能儘快地提高閱讀能力；
1、培養孩子多讀善思，勤於動筆的習慣：
孩子從小就應該養成多讀善思，勤於動筆的讀書習慣。文章的內容是透過語言文字來表達的。只有透過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節表達出來。
提高中學生英語閱讀理解能力方法如下：
1、儘可能的多記憶英語單詞，增加自己的詞彙量，掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提和保證，看的懂單詞往往可以解決很多問題，除了記憶生詞表外，學生對課外詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思；
2、平時注重培養英語閱讀興趣，一日一篇短文。選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強，難度不大，貼近生活的更好，要讓自己產生興趣；
3、學會正確的閱讀方法，明確目的，提高準確率。可以採用略讀了解文章，把重點句抓一下，一般在段首或尾，儘量養成默讀習慣，平時少查字典，養成快速閱讀的節奏。