1、豐富生活，誘導作文。豐富學生生活，使作文教學寓於富有情趣的活動中，為學生寫作接通生活的源頭。
2、創設情境，激發學生作文興趣。因此，教師要利用學生們好奇的心理特點，大膽地將遊戲引入到作文教學之中，學生玩的開心了，印象就頗為深刻，然後把起因、經過、結果寫出來就不覺得難了。
3、在閱讀中積累詞語，為作文準備素材。在學生閱讀過程中，教師要及時引導他們專門設一本讀書筆記，邊讀邊摘抄自己認為有用的內容，並進行分類。透過不斷積累，學生就擁有一個小型的知識材料庫。
4、藉助範文，讓學生的作文有話可寫，多讀可以讓學生積累素材，或者產生類比聯想，感到有東西可寫。常言道見多識廣，只有多讀才能識廣，才能手到拈來。
5、要寫好的作文，離不開廣闊的思路，而多讀正是拓展學生思路，發展學生的思維之源泉。多讀了，準備作文的“米倉”豐富了，選擇的空間也就開闊了，寫出來的文章就更新穎了。
1、讓學生體驗生活，寫作文有話可說。
學生寫作文困難的原因是沒有可以用來寫作的素材。作文的內容來源生活，並用語言問字把生活體驗表達出來。要讓學生寫出有真情實感的作文，就必須以他們的學習、生活為起點，在活動中去體驗生活，豐富其的感受。
2、培養學生觀察的習慣，寫日記積累作文素材。
周圍有許多美好的東西，由於沒有養成觀察習慣，而使很多好的素材忽略不見。
3、作文課堂教學，體現師生情感交融。
在作文教學中，注意將情感融入到學生的情感之中，由此激發
1、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
2、我的興趣很廣泛，愛讀書愛彈琴,不過最愛好的下功夫最大的要數畫畫了。
3、一個明智地追求快樂的人，除了培養生活賴以支撐的主要興趣之外，總得設法培養其他許多閒情逸致。
4、找出自己興趣點，煥發出自己，要有自己的生活步調。 自信 ，生活狀態不錯。如果你對什麼都不感興趣，只是認為工作是鐵飯碗，好工作重要，可能每天都在糾結如何找好的工作。回到自己頭上，發展興趣愛好，每天都可以變得更好更優秀。讓自己變得更充實。網際網路思維重視個人和小團隊的作用，不要成為大機器上隨便可以被替代的螺絲釘。你要成為更好的你。
5、書，就像一盞明亮的路燈，照亮了我們的童年，點亮了我們的人生，讓我們在人生道路上小心行走，並且從哪摔倒就從哪裡爬起來。讀書能夠陶冶人的情操，給人帶來快樂和知識，多讀書能為我們的未來打下堅固的基礎。
6、我除了喜歡畫畫，我更喜歡讀書。書中的人物更加貼近我的生活，每當看的入迷時，常常會被一個孩子的悲慘遭遇感到同情，甚至流下眼淚;有時會被一段搞笑的文字高興的打起滾來。
7、畫，雖然水平不高，但它使我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，更熱愛在這塊土地上辛勤勞動的人民。
8、興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力。
9、價值觀與興趣有關，但價值觀強調生活的方式與生活的目標，牽涉到更廣泛更長期的行為，價值觀的最終點就是理想。
10、每個人都有自己的興趣愛好，而我的興趣愛好則數不勝數如看書，踢足球，打籃球等等。可我最喜歡的就是釣魚，它給我帶來了無窮無盡的歡樂。對我而言沒有釣魚的生活是那麼的枯燥無味，是它讓我感到了生活的趣味。
11、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。