如何培養小學生的自我管理能力

　　1、常組織。訓練小學生的觀察能力，常常檢查物品是否衛生及完整，讓小學生自己篩選哪些玩具需要，哪些不需要，從小學會取捨；

　　2、常整頓。培養小學生的責任感，讓其知曉將物品的分類及歸置的方法；

　　3、常清潔。培養小學生每天清潔身體及衣服，保持健康的習慣，此外，可鼓勵小學生在家分擔家務，吃完東西要收拾餐具及桌椅等；

　　4、常規範。建立小學生的自信心，使其樂意與人溝通；

　　5、常自律。培養小學生的自尊感，告知其遇事如何解決、如何尋求幫助等。

　　每一個家長都希望自己的孩子能夠成才成器。要想將孩子雕琢成器，培養其良好的自我管理能力是一個至關重要的條件。

　　方法：

　　1、在家時，父母應該多訓練孩子的觀察能力。訓練其檢查家居物品是否衛生及完整，並限制物品數量，夠用即可。

　　2、為孩子留單獨的抽屜或者桌子，建議提供只有一個放置玩具的架、一個鞋架及一格飾物格等。讓孩子自己篩選哪些玩具需要，哪些是不需要的，從小學會取捨。

　　3、培養孩子在收拾或清潔上負責任，我們可以與孩子一起調校鬧鐘，讓孩子學習自己起床。

　　4、培養孩子每天觀看作業清單，學習當天的事情當天完成。

　　5、建立起孩子的自信心，培養孩子與人溝通能力，遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。

　　6、培養孩子自己栽培植物的興趣，並將植物交給孩子自行負責照管。

　　1、堅持“自己的事情自己做”，培養幼兒的自我責任心。自我責任心主要是對與自己有關的事，如對自己的生活、遊戲、學習、行為等負責。讓孩子去做一些力所能及的事，這不僅培養了孩子的自理能力，更主要的是培養了孩子對家庭的責任感。

　　2、實行值日生制度和劃分責任區，培養幼兒的集體責任心。 為此，實行一週值日生劃分責任區並進行實施。到一日活動結束還可以請小朋友評選出今日最佳值務生，還有獎品獎勵給他們。

　　3、利用教師的榜樣作用，培養幼兒的責任心 。我們生活在幼兒園這個小天地裡，教師是幼兒的楷模，教師的修養水平及為幼兒設定創造的環境，將潛移默化地薰陶著幼兒，並直接影響幼兒的成長。

　　總之，責任心、自我服務意識的培養是在日常生活的點滴小事上逐漸培養出來的，只要抓住培養的時機，定能使幼兒形成良好的責任心，更好的提高自我服務意識。