如何培養幼兒同伴交往能力

　　同伴是指幼兒之間與之相處的具有相同認知能力的人，同伴交往就是指年齡相同或相近，具有相同認知能力的幼兒之間的一種共同生活、學習、遊戲並相互協作的過程中學會表達自己的願望，瞭解別人的情緒，調節自己的行為過程，或者主要指同齡人之間或心理發展水平相當的個體之間的交往過程；創設良好的遊戲環境，增加交往機會，遊戲是幼兒園的基本活動，是對幼兒進行諸方面教育的重要手段，教師可透過遊戲活動去培養幼兒的交往興趣和互助精神，體會合作和分享快樂，學會遵守日常生活中的社會行為規範，促進交往能力的發展；教給幼兒交往的方法，在家庭中，幼兒一般只與家人交往，進入幼兒園幼兒的活動範圍就從家庭擴大到學校，交往範圍明顯擴大，他們要學會與同伴交往。

　　一、多帶小孩出去玩，我們做為家長要多帶小孩出去玩，不能老是讓小孩子一個人在家，面對電視，手機，IPAD,玩具等。一個孩子的視野開闊了，心胸自然的就開闊了；

　　二、多和孩子交流溝通，平常多和孩子交流，父母是孩子最好的老師，孩子的一舉一動東都受著父母的影響。孩子在與父母的溝通之中，可以學會說很多的話。那他在和別人之間的交往之中無形的就少了很多的障礙；

　　三、培養孩子的自信心，很多孩子在和陌生人說話的時候，躲躲閃閃的，羞羞噠噠的。我們要注意培養孩子的信心，使得孩子說話落落大方。所以當孩子表現好的時候，我們要告訴他你很棒，下次他就記得要怎麼做才是對的；

　　四、培養孩子當眾說話的膽量，有些小孩子在家裡整天嘰裡呱啦，一到人多的地方，就躲在媽媽的身後，叫他喊人他也只是露出點小頭，輕輕地喊一聲。我們要多帶他去人多的地方玩。慢慢的在眾人面前表現自己，慢慢的培養他當眾說話的當量。

　　1、培養興趣，激發情感。

　　教師要培養幼兒的觀察興趣，愛護和培植幼兒的好奇心，教師要善於運用他們的好奇心，培養他們觀察的興趣。

　　2、具體指導、學會正確的觀察方法。

　　教師要教會幼兒觀察的方法，讓幼兒根據事物的特徵，有順序、有系統地去觀察：根據事物的不同特點，從左到右、從上到下、從整體到區域性等等。

　　3、創造條件，加強實踐。

　　教師要創造條件，為幼兒提供親自實踐的機會，讓幼兒對所要認識的事物能看看、聽聽、摸摸、捏捏、嗅嗅、嚐嚐。