1、建立起強有力的班幹部團隊：班幹部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，對班級凝聚力和競爭力的形成是一個強力的支援。
2、定期開班會：每次開班會都總結一下近期的事物有什麼需要改進，有什麼需要堅持，並且定期進行心理輔導。樹立班級建設需要大家共同努力的觀念。
3、多組織集體活動：每一次的集體活動都能增進同學之間的情感。
4、一起聚餐，一起玩遊戲，一起唱歌，都能讓一個班級變得更加有趣，更加有家的感覺。
1、可以讓同學們在學習上容易形成奮發向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用；
2、有利於壯大集體力量，增強集體的競爭力；
3、有利於促進良好班風的形成；
4、有利於激發學生集體榮譽感，培養集體主義精神；
5、有利於提高學生的整體素質和能力。
1、建立起強有力的班幹部團隊：班幹部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，對班級凝聚力和競爭力的形成是一個強力的支援。
2、定期開班會：每次開班會都總結一下近期的事物有什麼需要改進，有什麼需要堅持，並且定期進行心理輔導。樹立班級建設需要大家共同努力的觀念。
3、多組織集體活動：每一次的集體活動都能增進同學之間的情感。
4、一起聚餐，一起玩遊戲，一起唱歌，都能讓一個班級變得更加有趣，更加有家的感覺。
一、積極組織班級活動：
大學生透過班級活動可以增加人與人之間的交流，使每一個人都充分熟悉彼此，做到凝聚力集中。
二、民主管理：
在選取班幹部、評定獎助學金等方面需做到公平公正，透過班級投票的方式選舉，做到民主監督。照顧每一位班級成員的想法，增強班級凝聚力。
三、提倡合作與競爭：
大學生 ...
1、首先，領導者的作用是很重要的。一個好的班級領導者能讓班級中的學生以在這個班為榮，在外能對別人自豪地說：“我是XX班的！”另外，還要使學生有歸屬感。在集體中，能夠感覺到溫暖，能夠感受到它對你帶來的好處，自然就會產生歸屬感。
2、需要注意的是，如果遇到問題，千萬不可以強硬的態度去訓斥，要採用疏導的方法 ...
一個優秀的班級體應該是充滿集體凝聚力的，所有集體成員感到有歸屬感的，從中能尋求到力量感的組織。眼淚和汗水的化學成分一樣，但前者給你帶來同情，後者給你帶來榮耀。不比起點比進步，不比智力比努力。和風細雨，展淑女氣質；謙恭有禮，顯紳士風度。挫折可以把人置之於死地，也可以把人置之於死地而後生。奮鬥今朝，收穫未來。 ...
可以開展集體遊戲活動，提高班級凝聚力。推薦如下：
“彎腰過杆遊戲”。規則：不得搶跑，在預備的時候，預備時手撐地前傾的時候，肩膀不能超過起跑線，比賽途中不能離開自己的這條跑道，不能刻意干擾其他賽道的運動員，用時最短的勝利。“企鵝漫步遊戲”。規則：將一個氣球夾在大腿間，將兩個氣球夾在腋下從起點走到終點，距 ...
1、充分了解班中的每一個學生，制定周全的工作計劃。瞭解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。瞭解學生，才有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
2、制定切實可行的班規班紀。瞭解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的 ...
內向，自卑，自傲等人格因素，還有就是所處的環境，學風等也有影響。
對策：既然是以自我為中心，那就讓他們“自己”出彩，比如邀請他們擔任班委或某一活動負責人或參加某一比賽（最好是代表班級），讓他在別人的聽從、崇拜、欣賞中愛上這種感覺，進而愛上能夠帶給他們此感覺的班集體。 ...
1、建立共同的解決問題方式。高效的團隊建立，首先就在於高效地處理問題上，如何能夠高效地將問題解決，也就必須讓團隊之間形成一致的價值觀和處理方式，這樣才能達到高效的結果。
2、提供高效的學習平臺。作為企業內部，可以將一些日常工作效率比較高的人作為講師，透過內部的培訓，給團隊成員更多的工作技能學習，這樣也 ...