如何實現初中英語教學目標的設計

　　教學目標設計是教學設計的一個主要組成部分，實現教學目標的設計要做到以下幾個方面：

　　1、要充分考慮學生的認知能力。教學的引領者是老師，但具體配合者是學生，完成者也是學生。因此，教學目標的設計，要充分考慮的認知能力，包括他們的能力水平、缺陷等都要做到心中有數，否則，教學目標的設計就是無源之水了。

　　2、教學目標要有整體性。教學目標的設計一定要緊扣大綱，在通讀全書的基礎上做出，哪些是前段目標，哪些是後段目標，聽說讀寫能力中哪種能力在哪個時段宜側重，一定要有整體規劃，力戒分段實施設計目

　　1、用模仿、記憶、重複等方式學習，以養成語言習慣；

　　2、在教學中，利用學生自身的母語知識，與所學外語進行對比，幫助他們理解和掌握語言規則；

　　3、在課堂教學過程中，注重利用語法並發展學生的理解能力，以提高外語教學的效果；

　　4、採用各種教具，廣泛運用接近實際生活的教學方式和方法，較為生動活潑地進行教學；

　　5、把語言材料與學生的已有知識銜接起來，創設良好的語境進行教學；

　　6、透過句型教學，使學生在語言實踐中有計劃地學習實用語法，發揮語法在外語教學中的作用。

　　1、激發學生在課堂上積極發言，對於在課堂上發言積極的同學予以一定的表揚；

　　2、製作小型卡片，並在卡片上寫下英文故事題目，讓學生抽卡片然後講英文故事；

　　3、組織班裡學生觀看英文原聲電影，可選擇一些簡單一些的英文題材電影，並與大家英文交流觀後感；

　　4、開展英文遊戲，英文字母沙龍游戲，老師說一個單詞，然後第一個同學以這個單詞的最後一個字母開頭說一個單詞，單詞必須是某一類的，這個老師可以提前設定；

　　5、英文PARTY，地點可設在教室或室外，所有參與的學生只能用英文交流，如果使用中文交流可使用一些好玩的懲罰；

　　6、邀請自己外國朋友或外國留學生來班級與同學們交流，增進學生對真實語境的感受；

　　7、可選擇課外的時間定期組織英語角，並讓學生輪流當主持人，這樣不光能提高學生的英語交際能力，還能鍛鍊學生的組織才能。