初中英語教案設計

　　1、教學設計可以是宏觀的，如一門學科的教學設計。教學設計也可以是微觀，例如一節課的教學設計，一個點的教學設計。在現代學生的學習中，英語是一門非常重要的實用學科，那麼如何有效的進行初中英語教學設計，使一節英語課受到學生歡迎，並達到理想的效果呢？

　　2、一堂課中最重要的部分是課堂，上好一堂課不僅要研究懂教材，還要 備好課。精心組織教學過程，選擇出最適合學生的教學方法，精選一些經典題目，寫出一個切實可行的教學過程，並且設計好一節課的板書內容，最後做好課堂總結。

　　教學方法多種多樣，教無定法，但是並不是沒有方法。我們可以採用一些適合初中生心裡的小方法，提高學生的學習興趣。抓住關鍵，由淺入深，培養學生分析問題，解決問題的能力。還可以採用合作探究的方法，有意識的引導學生，培養學生自主學習的能力。

　　3、第三：選擇適當的教學方法。

　　4、第二：精心設計教學過程。

　　5、首先要用學生喜歡的方式設定一種情景，匯入新課，使學生對新課產生一定的學習興趣。其次要在新授知識之前複習一下舊知識，加強記憶。在新授課過程中運用一定的多媒體技術，提高學生的注意力，適當的提問題，使整堂課氣氛緊張，活潑，只有這樣才能得到好的效果。最後在新授知識結束之後，要做一些鞏固練習，加深對新知識的運用能力。

　　6、第一：有效的研究吃透教材。

　　總之，只要我們堅持做到備好課，在進課堂，對教學過程多一點研究，選對教學方法，做好初中英語教學設計，對學生有信心，多鼓勵，多建立問題情境，盡最大可能促進學生自主學習的發展，相信大家一定能提高課堂教學水平。

　　7、深入研究教材，弄懂教材的意思，抓住重點、難點，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三方面科學的確定教學目標。抓住學生的思想特點和現有英語水平和心理特點，全面的瞭解學生，確保所講內容學生能夠聽懂，學會。

　　每一節課都有成功的地方，也有不足。每一節課之後我們要做好教學反思，看一下用過這節課學生掌握了哪些內容，還存在哪些不足，特別是新課改的要求下，學生的自主學習能力是否完成。我們要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動的參與到教學活動中，使每一堂課都能收穫到理想效果。

　　8、第四：做好教學反思。

　　1、教學內容：

　　Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell

　　2、教學目標：

　　能夠掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三會單詞和重點句子；

　　能夠掌握Let's spell中母音字母a在閉音節中的發音規律並正確發音。

　　能力與目標：能用所學的詞彙與句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介紹自己的姓名、國籍或同國家的國旗，培養學生尊重他人、團結友愛的好習慣。

　　3、教學重點：

　　掌握母音字母a在閉音節中的發音；

　　掌握詞彙UK,Canada,USA,China的聽、說、認讀；

　　句型“I’m from...”的運用。

　　4、教學難點：

　　Canada的發音;在語境中運用句型“I’m from...”。

　　教學準備：

　　課本、錄音機、磁帶、相關卡片、相關小國旗、人物頭飾、課件等。

　　課時安排：第一課時Warm-up & Revision

　　師生對話問候。

　　T:Hi,boys and girls.Nice to see you again.

　　Ss:Nice to see you,too.

　　T:How are you?

　　Ss:I’m fine,thank you.

　　播放三年級上冊的歌曲“Hello！”，全班學生拍手並跟唱，活躍課堂氣氛，以便引出新知。

　　透過對話問候以及歌曲讓學生回到英語的學習氛圍與情境中，為進一步的學習打下基礎。

　　Presentation & Practice

　　Let’s learn

　　教師利用卡片或課件展示長城、天安門的圖片，問學生這些建築在哪個國家，學生會用漢語說在中國，然後教師板書China並帶讀五遍，同時出示中國的國旗。

　　展示大本鐘、自由女神像、CN電視塔的圖片，學習單詞UK，USA，Canada，板書並帶讀五遍，同時出示相應國家的國旗。

　　教師手拿中國國旗做自我介紹。

　　T:Hi,I’m　Ｍｉｓｓ　Ｚｈａｎｇ．I’m from China.

　　教師讓學生仿照進行自我介紹。

　　教師讓一名學生戴上Amy的頭飾，並手拿英國國旗，扮演Amy進行自我介紹，要介紹姓名與國籍。

　　S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.

　　學生可能會漏掉定冠詞the，教師要強調在句型中USA與UK前要加定冠詞the。

　　播放Let’s learn部分的錄音三遍，學生跟讀，模仿語音、語調。給學生五分鐘自己練習讀單詞與句子。

　　教師隨意不按順序指著黑板上的單詞，學生齊聲讀出單詞。教師點幾名學生起來讀單詞。

　　教師在課件上出示各國標誌性建築，學生用英遊戲一：句子接龍。教師將英國、加拿大、中國、美國的國旗分別發給四名學生，學生根據自己的真實姓名以及拿到的國旗依次接龍介紹自己。

　　S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA.

　　S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK.

　　S3:Hi,I’m S．I’m from China.

　　S4:Hi,I’m S４．I’m from Canada.

　　依次進行三輪接龍游戲。

　　遊戲二：給卡通人物做介紹。教師利用課件展示卡通人物，如：胡圖圖、孫悟空、米老鼠等，學生看圖做介紹。如展示胡圖圖的圖片，學生說：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”

　　Let’s chant

　　讓學生看課本此部分的圖片，扮演四位小朋友做自我介紹。如S5扮演Mike做自我介紹，說：“Hi，I’m Mike.I’m from Canada.”

　　教師指著一名男學生並說:“He is a boy.”再指著一名女學生並說:“She is a girl.”教授單詞boy與girl。

　　先播放錄音三遍，學生跟唱並模仿，接著學生齊聲說唱一遍，然後教師點幾名學生依次說唱，對於表現好的給予表揚。

　　學習國家詞彙時，瞭解了不同國家的國旗與標誌性建築，幫學生開拓了視野。

　　透過設定的情境做遊戲，讓學生鞏固了新詞彙，也操練了重點句型。

　　將學生喜愛的卡通人物用來練習句型，學生積極性很高。

　　5、作業設計

　　熟讀Let’s learn部分的單詞與句子並讀給家長聽。

　　用英語進行自我介紹，說給家長聽。

　　板書設計

　　Unit 1 Welcome back to school！

　　China UK USA Canada

　　Hi，I’m...I’m from...

　　以人教版七年級語文上冊第一單元為例，教學設計如下：

　　1、單元教學目標

　　（1）有感情的反覆朗讀本單元課文，學會品味優美的語言。

　　（2）在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

　　（3）學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　2、單元課時安排

　　《春》2課時

　　《濟南冬天》2課時

　　《古代詩詞四首》2課時

　　《雨的四季》 1課時

　　3、單元教學重點

　　《春》作為示例,指導學生學習在“反覆誦讀”中領略文章的意境美,品味文章的語言美;

　　《濟南的冬天》滲透學法指導, 強調學生閱讀品味,重視自主探究,培養審美情感——細緻觀察,熱愛自然。

　　《雨的四季》運用初步鑑賞的方法,讓學生感受文章的語言美、畫面美,學習抓住景物特徵的描寫方法;

　　《古代詩歌四首》運用誦讀的方法,讓學生去感悟作者的感情,領會詩歌的意境美、語言美,受到美的薰陶和感染。

　　4、單元教學難點

　　（1）學會揣摩品味文中生動的詞語及句子。

　　（2）透過學習怎樣教會學生細緻地觀察景物,並會抓住景物的特點去描寫,豐富學生的情感，能夠順暢寫簡單的寫景抒情的文章。

　　5、單元教學方法

　　誦讀——欣賞——領悟——品味語言四步法。

　　6、單元教學過程

　　（1）快速瀏覽本單元相關閱讀篇章，勾畫重點生動詞語及重點句段，做到心中有數。

　　（2）快速瀏覽單元重難點及本單元寫作訓練目標，揣摩觀察和描寫身邊的景物的方法。

　　（3）預習第一課春。

　　7、作業

　　（1）誦讀《春》。

　　（2）查閱資料瞭解作者朱自清相關情況。

　　（3）查閱資料蒐集整理相關描寫春詩句5條。