如何對學生進行有效的課堂評價

　　一、體現人文性，進行多元評價：

　　教師要尊重學生的人格，尊重學生的見解，尊重學生的差異，要學會欣賞差異，鼓勵差異，因材施教，區別對待，發展個性。在課堂上，教師耐心地去指導每一位學生，仔細地發現每一位學生的閃光點

　　二、體現靈活性,進行真情評價：

　　平時我們還應對不同層次的學生進行不一樣的評價：對尖子生，多給予啟迪；對中等生，真誠的激勵；對學困生，熱切地鼓勵。

　　三、注重學生情感，進行鼓勵評價：

　　鼓勵可營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，學生在這種自由的

　　教師應中肯評價學生，中肯評價學生的學習和成績最重要一點是要對每個學生的學習作一分為二的分析。

　　1、對學習好的同學，在肯定成績的基礎上儘量提出嚴格要求，這會促使他更為積極地努力。

　　2、對學習差的同學，在指出其不足的同時，要盡力挖掘出哪怕是一丁點的積極成分，讓他們儘可能地揚長避短，看到希望。成績差只是暫時的，不及格是有原因的。教師要把信心和良好的情緒用多種方式方法傳遞給他們，幫助他們進步，中肯評價他們的學習和成績。他們也相應地會作出努力和對自己充滿信心。

　　一、 評價首先要以人為本 評價要以人為本，尊重個體差異，實施因人施評。評價要以賞識、鼓勵為主，多表揚少批評。二、評價應簡明、準確，讓學生聽得真切、聽得明白，評價語應客觀地指出學生的長處及存在的缺點，語言要簡潔明瞭，不冗長，不含糊，對於著意要強調的某個方面，更要講得清清楚楚。

　　三、評價應富於變化，讓學生耳目常新、喜聞樂見 教師課堂評價語言不能單一，不能老套，左一個“你真棒”，右一個“你真棒”，學生聽後肯定感到膩煩。反之，評價語言靈活多樣、隨機變化、注重創新，學生就想聽、愛聽、聽不厭煩。這就要求教師在課堂上要機智敏銳，收放自如，主動參與，師生間妙語連珠，使課堂充滿了生命的活力。

　　四、我認為評價還應幽默風趣，讓學生在輕鬆愉快中接受教育，獲得知識。 幽默評價,是指教師用詼諧的語言,對學生的朗讀進行評價。課堂教學的評價很重要的目的是讓學生情感受到感染，因此，教師的評價語言必須要鮮活幽默。