說明寶寶的觀察能力比較強，並且有獨到的感受美的能力。面對這類愛美的寶寶，父母首先要維護寶寶的審美熱情，肯定愛美的積極性。然後在日常生活中給寶寶灌輸關於審美的教育，提高寶寶的審美情趣。
解決策略：
給寶寶適當選擇的空間，為了防止寶寶養成過分任性的性格，父母要適度地限制寶寶，但是又要注意不能剝奪寶寶自主的權利。這樣既尊重了寶寶自己的心理需求，又可有效地防止寶寶東揀西挑，養成一些壞毛病。縮小寶寶選擇的範圍，媽媽在給寶寶購買衣物時，一定要從寶寶安全出發，
說明寶寶的觀察能力比較強，並且有獨到的感受美的能力。面對這類愛美的寶寶，父母首先要維護寶寶的審美熱情，肯定愛美的積極性。然後在日常生活中給寶寶灌輸關於審美的教育，提高寶寶的審美情趣。
解決策略：
給寶寶適當選擇的空間，為了防止寶寶養成過分任性的性格，父母要適度地限制寶寶，但是又要注意不能剝奪寶寶自主的權利。這樣既尊重了寶寶自己的心理需求，又可有效地防止寶寶東揀西挑，養成一些壞毛病。縮小寶寶選擇的範圍，媽媽在給寶寶購買衣物時，一定要從寶寶安全出發，
1、在中國，盲、聾學校的教學大綱和統一教材，是參照全日制普通小學的 教學大綱和課本，並針對盲、聾學生的特點由教育部編制的，盲聾啞教育，一般指對盲人和聾啞人實施的教育，教育物件還包括聾、重聽、弱視、聾盲等感覺器官有缺陷的人，中國1951年把盲聾教育納入國家教育體系，設立特種學校，盲聾啞教育運用特殊方式和裝置，如運用盲字、手語及直觀教具、助聽器等；
2、聾校課程有思想品德課、 語文、數學、 常識、律動、體育、美術、手工、勞動等，盲校設手工課，主要是為發展盲童觸覺，增強感知能力，以補償視覺缺陷，體育和音樂課時也比普通小學多，體育課，有培養學生定向、平衡能力等方面的任務，為了使學生學好由 6個凸起點排列組合構成的漢盲字，學會熟練使用盲文書寫工具，低年級增加了寫字課時數，聾校設律動課，主要是培養兒童協調動作，發展語言和剩餘聽力，彌補聽覺缺陷，語文、數學的課時比普通小學增加較多。
1、首先，給孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。
心理學研究證明，成功的行動，容易使人產生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產生消極退縮的情緒。作為父母千萬不能急於求成，對孩子要求過高，而要為他制定恰當的學習目標，讓他透過一段時間的努力能夠實現目標，獲得成功的快樂。學習上成功的喜悅之情是孩子渴望學習、戰勝困難的動力源泉。
2、其次，家長要做到心態平和，不要把分數看成是評價孩子學習成績的唯一標準。
作為家長應看到，學習、分數只是孩子生活的一部分。有的孩子雖然在學習成績方面比較差，但是，在其他方面卻不一定差。當他們在文體活動、實踐活動、集體活動以及小製作和小實驗中作出成績時，他們會感到“我在這方面比別人強”，同樣會產生成功感。家長不能因為孩子學習成績落後，而把孩子看成一無是處，整天訓斥，或僅以分數這把尺子衡量孩子的優劣。而應該善於發現孩子的閃光之處，及時鼓勵，看重孩子的全面發展、綜合素質的提高。
3、第三，努力改變孩子單一的學習動機，儘量減少單一學習動機給學生帶來的煩惱與痛苦。
現實生活中，由於片面追求分數，片面追求升學率的現象較為普遍，甚至滲透到每個家庭、每個學校、每個孩子身上。好像孩子的生活目的僅僅是為了重點中學和考上大學。這種單一的學習動機使孩子每天擔驚受怕，提心吊膽，怕自己的成績降下來，怕自己的名次排到後面，怕考不上大學，怕家長抱怨……因而造成孩子沉重的精神負擔。
4、無論是家長還是教師都應該認識到，提高孩子的學習成績固然重要，但我們更應該為孩子一生的幸福著想，我們更應該注意培養孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未來責任、學習態度、學習興趣和學習習慣上下工夫。這樣不僅可以使孩子在眼前的學習上獲得成功，而且是在為將來獲得人生的更大成功做準備。這樣孩子就會從“為了分數、為了升學”的單一學習動機中解脫出來，不再為一次考不好而受到精神上的折磨，他們就會站得高一些，看得遠一些，不會因為暫時的失敗而沮喪。