建立保障機制，提供綠色文化屏障；成立學校“綠色文化”研究機構，對“綠色文化”的內涵、思想理念進行專門的研究；建立“綠色家園”評比制度；建立促進教育者專業發展學習制度，構建“綠色文化”，教育者作為孩子成長的引領者起著致關重要的作用；發揮校園文化優勢，營造“綠色、和諧”的氛圍 ；發揮主體參與的積極作用，圍繞“綠色、和諧”的主題，讓孩子們用自己喜歡的圖案、語言設計校園文明禮儀、環保綠化的溫馨提示牌，貼在過道、花園裡；發揮環境育人的功效，各班根據自身的優勢，發揮學生主體性，將班級環境作為學生展示的舞臺、教師教育的隱形講臺；凸顯人文精神，校園人文精神主要表現在師生、生生、家校的和諧關係中，每個成員都是這個和諧關係中的主體，他們之間人際關係的性質決定著學校人文精神的塑造。
1、優美的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞、明亮的教室，環保的建築材料。
2、優質的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到“校園是我家”。
3、濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4、完善的管理體系。有明確的規章制度、文明公約等，透過制度的形式規範師生的行為，打造“和諧校園”。
5、暢通的溝通渠道和資源共享的資訊平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
1、建立文明校園的主要內容：以立德樹人為根本，以學生為中心，加強師德建設，重點圍繞領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、整潔優美環境等方面開展工作。
2、建立文明校園的基本原則：堅持價值引領，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿於建立活動全過程；堅持貼近師生，使每一名師生都成為建立活動的實踐者和受益者；堅持注重實效，引導建立活動穩步推進、普遍開展，力戒形式主義；堅持廣泛參與，把建立活動延伸到班級、宿舍和每個師生員工，夯實校園文明根基。
3、建立文明校園的總體目標：透過文明校園建立活動，健全工作機制，提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法治觀念，提高校園文化生活質量，使校園文化內容健康、格調高雅、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好、環境優美，育人環境進一步改善。