班級集體榮譽感是集體主義精神的一種表現。是指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。
可從以下幾方面著手：
1、樹立合理的班級目標。班級目標的價值合理性會增加同學們對目標的認同以及為實現目標而努力的信念，相反則會引起同學們對目標的冷漠甚至是反感。因此要樹立合理的班級目標；
2、採取民主的管理形式。這會使同學們班級主人翁的意識增強，使每個人感覺到班集體是“我”的班集體，班級的管理與“我”息息相關，“我”也是班級的管理者。同學們就會對班級更加關心為班級的管理出謀劃策；
3、健全的班級幹部隊伍班級幹部隊伍是一個班級的精神主導。由這樣的人所組成的班級幹部隊伍，才會吸引同學們團結在他們的周圍，更加促進班級的凝聚力；
4、和諧的班級人際關係。這就要求全體師生之間開展真誠、平等、寬容、互助等原則的教育，並在這些原則的基礎上相互協作，建立和諧的人際關係；
5、提高班級的榮譽與成就。
由於班級榮譽對班級集體有強大的凝聚力，這是因為班級集體榮譽不在於榮譽本身，而在於創造榮譽和取得榮譽的過程，這個過程是學生不斷進取進行自我教育自我約束自我創造，增強集體戰鬥力的過程。
在班集體集體榮譽感的培養中要及時總結，總結是凝聚力作用後勁的加油站。學生對班機建設有熱情但不持久，必須不斷鼓勵增添新的能源。使集體意識不斷得到積極的強化。表彰是鼓勵使之振奮，批評是鞭策使之醒悟。都會使學生對集體的認識和感情加深，使創造和維護集體榮譽的熱情更加持久。
培養學生的集體榮譽感應該：
1、 多表揚、鼓勵，逐步培養集體榮譽感。
必要的表揚、鼓勵可以直接調動學生的積極性。
2、培養集體榮譽感要增強學生的主人翁意識。
學生不僅是教育的物件，也是教育的主體。讓每個學生以主人翁的身份來參與班級工作，發揮其自我管理的作用。
3、教育學生處處自覺維護集體榮譽。
合理的表揚和批評有助於學生明辨是非、瞭解道德責任和做人的尊嚴，最終有利於良好班級心理氛圍的形成，密切的關係，要從小事做起，從自己做起，努力為集體爭得榮譽，並珍惜、維護集體榮譽。
4、集體榮譽感的作用在學習中閃光。
要善於捕捉教育契機，使班級管理上臺階，對學生形成爭先創優的競爭意識就有明顯的促進作用。
班級最佳化大師是現在一個很流行的班級管理平臺和軟體，那麼在這個平臺怎麼建立班級呢？
開啟網頁。
輸入班級最佳化大師。
點選班級最佳化大師的官網。
以老師身份登入平臺。
點選課堂管理會。
點選建立班級。
輸入班級資訊點選確認即可。 ...
1、泡泡糖遊戲。主持人喊“泡泡糖”，大家回應“粘什麼”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。沒有找到同伴的人淘汰出局。最後兩人勝出。
2、吸管運輸遊戲。分若干人一組，每人嘴裡叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手 ...
本文介紹在手機釘釘中，如何建立班級群。
執行並登入手機釘釘後，點選頁面右上角“＋”圖示。
在下拉選單中，點選“發起群聊”選項。
在“發起群聊”頁面，點選“場景群”，然後點選“班級群”選項。
在“釘釘班級群”頁面，輸入“班級群名稱”，然後點選“建立”按鈕。
釘釘班級群建立成功。
根據 ...
1、班級集體跑步要安排合理的時間，不能耽誤學習，尋找合適的時間，把學生組織到操場或者空地。
2、按照高低個頭進行位置的排列，整體拉出隊伍進行跑步訓練，在操場可以圈為單位進行計數，重要的是要尋找一個有號召力的喊口號，分開按照排來練習，然後前後排組合練習。
3、最後在集合一起訓練，往返多次，期間給予學 ...
提高認識、培養學生的集體榮譽感；充分利用板報、宣傳欄進行宣傳；與學生溝通，溝通是處理人際關係很好的潤滑劑；開展活動，提高學生的集體榮譽感；培養學生的興趣，激發學生的集體榮譽感；學生的集體榮譽感可使學生熱愛自己的班級，熱愛自己的學校，同時可以塑造學生良好的心理品德。 ...
1、利用專業的自助建站系統建立班級網站，進入這些網站的主頁進行申請註冊，會獲得一個域名和一定容量的網站空間，登入進入管理頁面，選擇自己喜歡網站模組，剩下的工作就是自己設定欄目，自由搭配建立你的網站。
2、利用Fronpage 建立班級網站，Fronpage 在網頁製作上是所見即所得，可以隨時切換到預覽 ...
班級榮譽對班級集體有強大的凝聚力，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。樹立班級意識。新學期伊始根據學校安排組織學生學習學校管理制度使學生了解這個新的班集體的一些管理規定。認識個人與集體的關係。個人與集體之間是相互聯絡的，集體的榮譽和成功靠著每一位集體成員的努力，個人的進步和成長也離 ...