指導學生語文課堂上的朗讀方法如下：
1、培養學生朗讀興趣是前提 。讓學生欣賞聲情並茂的朗讀錄音，使學生受到美的薰陶、感染，並體味朗讀對錶情達意的重要作用。組織開故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、朗讀能手，調動學生讀書、朗讀的積極性。
2、指導學生讀正確、讀流利是關鍵。朗讀是有聲的語言藝術，正確流利是朗讀最起碼的要求。如果朗讀時錯字、漏字、添字很多，方音很重，結結巴巴讀不成句，就談不上有感情地朗讀課文。
3、運用多種方法指導學生有感情地朗讀。教會學生掌握基本技巧。停頓、重音、速度、語調高低等，是朗讀的基本技巧。學會並掌握了這些技巧，對有感情地朗讀課文起著重要的促進作用。
1、教師範讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且為學生樹立了樣板，對於課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對於朗讀時語言的輕重緩息，光講解，學生仍不明白，而範讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。
2、指導有感情地朗讀要為學生創設課文內容所需要的情境。
3、讓學生自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情，聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達上的得失，從而找到朗讀的正確形象。
4、教師在學生朗讀時給予適時適當的評價是很重要的，一句肯定可以建立學生的信心，一句鼓勵可以讓學生讀的更好，同時也可以讓其他學生學到他人的優點，彌補自己的不足。
5、恰當地運用各種朗讀方式，可以激發學生的朗讀興趣，提高朗讀效果。
1、培養興趣，帶著興趣去讀，興趣是最好的老師，興趣是行動的內驅力，興趣是創造發明的引發點。我們希望學生多閱讀，期望學生閱讀好，企望學生有效閱讀，首先得學生喜歡閱讀，渴望閱讀，這是學生有效閱讀的前提條件。
2、持之以恆，苦讀成就樂讀，興趣可以培養，苦讀若能持之以恆，深入下去，也會變成樂讀，所以，教師要長期要求、引導學生堅持閱讀。
3、結合學習、生活加以運用，學以致用，學的目的是為了用，也只有將學到的知識運用了，才是自己頭腦中的財富，因此，教師要鼓勵學生在學習上應用所學所記，對學
1、要合理地安排課餘時間，首先對學生在近期內的活動有一個理智的分析，看看近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，最迫切需要的是什麼，各種活動對發展的意義又有多大等，然後做出最好的時間安排；
2、最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒專案做出妥當的安排，這樣能使學生的休閒和學習有條不紊地交 ...
透過多年的實踐探索發現，面對學生的錯題，教師如能及時的、正確地加以引導，透過析錯、糾錯、摘錯這三個步驟，不但可以規避學生再次犯同樣的錯誤，還可以培養學生良好的訂正習慣，更能使錯題成為夯實學生知識的基石。
分析一下學生做錯題的原因雖然很多，但歸根結底不外乎兩點：從知識層面來說，是對所學知識掌握不全，理解 ...
指導學生學習的方法如下：
1、培養興趣，建立良好的學習習慣，創設寬鬆自主的學習環境，建立平等互動的師生關係。運用多邊互動，使學生成為學習的主人；
2、讓學生自訂學習目標及達成目標的方法。理解孩子的強項和弱項，讓自主學習成為學生學習的驅動力，需要家長的配合；
3、創設情境，激發學生學習興趣，使學 ...
1、面對日益臨近的高考，學生會逐漸緊張。老師應引導學生客觀看待高考，客觀分析自己的實力，放棄僥倖心理和不切實際的目標，這樣才能夠讓考生靜下心來投入到踏踏實實的學習中去；
2、要提高學生的自信心，到了後期學生忙於做題往往對基礎有些淡忘。於是要透過降低難度，讓學生有足夠的時間去鞏固知識，也透過照顧廣度，讓 ...
應培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
逐漸培養孩子獨立做作業的能力。對於上小學低年級的孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著孩子年齡的增長，時間要逐步縮短。
鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪裡，為什麼會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。
遇上難題，家 ...
1、激發背誦興趣，拓展思維。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。
2、樹立信心，激發求知慾。教學中教師善於運用語言或動作、表情等手段媒介造成學生的心理期待，從而達到激發學生求知慾的目的 ...
1、有效的線上教學並不只是上一直播課、看幾節微課、佈置一次課後作業這麼簡單。要保證線上教學與線下課堂教學質量實質等效，需形成課前、課中、課後完整的教學閉環，以及選擇適宜的教學組織形式，進行教學管理、資料分析、學習反饋等等。其中，學習反饋是形成教學閉環的關鍵，教師可以根據學生學習情況，透過社交工具進行集中答 ...