1、掌握題意，要認真品讀每一個環節；
2、提煉中心。閱讀掌握事件的基本情況後，要善於提煉事件的中心思想；
3、學會延伸。依據事件本身，從特點出發，把事件的意義儘量向深度廣度延伸；把事件的延伸過渡到現實生活中；
4、發表己見。透過話題延伸，陳述自己的觀點或專家的觀點，引發聽眾思考，從中得到借鑑；
5、語言特色。語言表達要流暢，語句要儘量凝練，準確。
1、 臨場發揮。著眼於臨場某一客觀事物的特點和本質，進行主觀聯想，立即閃現出一種思想，然後把它言表於外。
2、 內心孕育。當開展調研或檢查工作時，從別人講話中得到啟發，積累素材。
3、 問題凝練。問題是形成主題的搖籃。
4、 角度更新。對同一個問題從不同角度進行表達，使之更加新穎。
5、 積累知識，提高文化素養。知識就是力量，只有用知識武裝自己，講起話來才能鎮定自如，侃侃而談。
6、 大膽交往，學習他人語言。要大膽地與周圍人、社會人和各階層人接觸，並主動地進行對話，從中汲取口才營養，學習講話技巧。
7、 自我調節，增強自信。凡是有發言的機會，首先要調節好心理，要敢於說話，不要害怕。
第一，學會分析課題；
每學習一篇課文，都要分析一下課題。因為課文的題目，一般都概括了文章的主要內容。學會分析課題，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關係。
第二，學會抓住關鍵詞語；
課文裡常有“總起分述”或“先具體後概括”的寫作方法，充分利用課文所提供的有利條件，抓住總起、概括等有提示作用的關鍵詞語，有助於概括能力的提高。
第三，養成邊讀邊想的好習慣。
圍繞著題目，邊讀邊想，可以加深對課文內容的理解，概括全文，總結中心思想。
1、認讀部分：包括字音、字形、字義、片語、磁聯詞、標點、修辭和句式等，這是閱讀的基本層次，只有打好紮實的基礎，才能進一步理解文章，掌握文章的各個脈絡；
2、另一個是理解部分：包括句段、篇章、中心思想、寫作特點等。閱讀的目的是理解，而絕不是孤立地認識幾個字、詞或認識幾個人物。 ...
1、做數字的遠行狩獵：
當你在城市街道上開車的時候，注意尋找街上的各種數字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號碼等。當發現一個的時候，大聲說出。
2、打電話：
在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然後讀著去撥這個電話，這可以有機會練習從左到右讀出數字。
3、數你周圍所有的東西：
數排 ...
改進學法、培養良好的學習習慣：不同學習能力的學生有不同的學法，應儘量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高；加強4 5 分鐘課堂效益：要提高數學能力，當然是透過課堂來提高，要充分利用好這塊陣地；抓教材處理：學 ...
提高語言交流能力的書籍有很多，以下列舉十個：
⒈《實用社交口才》，作者彭彩雲。
⒉《卡耐基口才訓練》，作者戴爾·卡耐基。
⒊《口才決定人生》，作者託尼·傑瑞。
⒋《現代禮儀與口才實務技巧》，作者王建華。
⒌《演講與口才》，作者曾湘宜。
⒍《跟誰都能說上話》，作者松鶴翔。
⒎《打 ...
1、對於基礎薄弱的同學，首先要有耐心，不建議看原著，一般這個階段是信心還沒有確立的時間段，看很難的原著很容易放棄。可以看一些簡單文章。養成堅持學習的習慣。如果句子理解有問題建議買本好點的語法書，遇到問題的時候去鑽鑽語法。
2、對於基礎好的同學，可以多看原著。看是時遇到了難詞耐心點做好筆記，還可以多看看 ...
1、首先要閱讀更多的優秀作品，儘量每天都寫，可熟能生巧。
2、專門的寫作時間：排除打擾，可配以音樂，有計劃和安排地進行寫作。
3、寫作要有創新，不需要和名家一模一樣；修改過程中注重簡明扼要，一句句、一段段地進行；獲取他人的反饋，最好請有經驗的作家和編輯幫忙斧正；重視開頭和結尾，以吸引讀者閱讀，也使 ...
1、提高自己的能力，是對自己上班之外的時間進行管理。提升自己的學習能力也需要對自己的時間進行管理。現在很多人認為時間管理就是擠時間，其實並不是這樣的。真正的時間管理，是讓你在一定的時間內，提高自己的學習效率，因為只要效率上去了，那麼你在固定時間內學到的東西自然就會比別人多一些，而自己的學習能力也會得到提高 ...