保持好奇心，留意周邊的事物並模仿，抓住事物的外部與內部特點的聯絡過程可以提高學生的創造性思維。創造性思維是極具活力的帶有挑戰特性的原創性思維，是兼具理論開拓性和實踐導向性的思維形式。創造性思維以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為主要特徵，需要人們付出艱辛的腦力活動。創造性思維是對主觀世界，客觀世界乃至主客關係從感性衝動到理性直覺的認識過程。
1、設定正確恰當的學習目標，激發學生強烈的求知慾，學習目標的設定要符合新課標，要與學生生活實際和學生思維水平的實際相適應。
2、教學時要以學生已有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活場景，幫助學生理解各種數量關係，把握現實生活中各種事物之間的數理聯絡，從而激起學生探求未知世界的興趣。
3、創設生動和諧的學習情景，讓學生學會科學地思考，生動有趣的學習情景，有助於學生自主學習、合作交流，平等的師生關係、和諧的學習氛圍，能讓學生輕鬆、自信、積極、主動地參與到思維活動的每個環節中去。
WebQuest的主要倡導者B.Dodge博士認為，學習任務的設計必須能有效地引發學習者運用如下八個方面的高階思維：
1、比較、鑑別、闡明事物之間的類似之處和不同之處；
2、根據事物的屬性和特徵，將它們分類；
3、透過觀察和分析，歸納出一般化的原理；
4、透過給定的原理和法則，推論出未知的結果；
5、分析錯誤：找出並闡明自己和他人思維中的錯誤；
6、找出支援的論據：對每一個觀點和看法，都要給出支援的論據；
7、概括：找出龐雜的資訊下面隱藏的規律和模式；
8、提出觀點：能夠確定並闡明自己對問題的看法。
1、調動學生積極性，讓其生動、活潑、主動地學習知識，發展能力。要激發學生髮生疑問，提出問題，充分調動學生的求知慾望和思考問題的積極性，引導其濃厚的學習興趣；
2、誘發創造興趣、啟發創造想象，學生在學習中產生一種迫切探求新知識的慾望，他們的創造能力才能得以充分發揮；
3、可以培養學生創造性的心理品質 ...
1、堅持每日5分鐘的聽說訓練時間可安排在早讀或課前，讓學生輪流上臺，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料，或說一段新聞，或講一個故事，或明一個道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然。
2、可利用各節日定期舉辦詩歌朗讀會、辯論會、快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成 ...
1、堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育，引導學生做品德高尚的人。中國傳統文化是中華民族精神的載體和體現，是中華民族勤勞和智慧的結晶。它以悠久的歷史、豐富的內容、深刻的蘊涵、高遠的意境、恢弘的氣慨，凝聚著中華民族團結奮進的精神，體現出中華民族自強不息偉大的精神風貌和氣質，表現出中華民族的精神品格和精神追求， ...
1、編演課本劇。課本劇的編演可以在老師的指導下發揮學生的突出課文主題，讓學生既放得開，又收得攏。枯燥難懂的文言文，透過編、演、看、評課本劇，可以散發無窮的魅力；
2、講故事。提高學生素養大多數文言文一般都有著豐富的歷史背景，學生學習的文言材料是豐富的歷史海洋中的冰山一角，是綿延的歷史畫卷中的一個圖案。 ...
1、比較字形。 隨著識字量的增加，大量形近字的出現，學生往往把一些字形相近的字認錯、寫錯。針對這種情況，在識字教學一開始，就要強調對字形的差異，多觀察、多比較、多分析。比較分析時既要注意細微差別，又要考慮到它們的相互間的干擾作用。在防止干擾作用所產生的消極影響，比較時不要把正誤兩個字同時出現，這樣容易使學 ...
1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。
2、自己學寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分 ...
提高學生學習化學的興趣的方法：
一、利用學生的好奇心，設定懸念，激發興趣。初中化學是初三開設的一門課程，利用中學生的好奇心，結合化學學科的特點，每一節課都設定懸念，讓學生在懸念中體會生活中的一些現象或者相關實驗的現象，使學生在“疑問、觀察、豁然開朗”的過程中體會到化學帶給他們的樂趣，激發學生學習化學的 ...