如何提高小學生思維能力哦

　　1、教師在數學教學中注意透過多種方法和途徑激發學生的學習興趣，培養他們自覺提高邏輯思維能力的主動性和積極性；

　　2、必須從小學生的年齡、思維特點出發，十分重視從直觀形象入手，讓學生多看、多聽、多動手，增加學生的活動和操作，調動各種感官，使其獲得多方面的感性認識，在此基礎上，啟發引導學生憑藉形象思維來發展初步的邏輯思維；

　　3、小學生思維處在發展變化的重要時期，所以小學階段培養學生初步的邏輯思維能力，必須分層要求，注意適度，逐步達標，符合學生的接受能力，減少學生學習的困難。

　　1、做數字的遠行狩獵：

　　當你在城市街道上開車的時候，注意尋找街上的各種數字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號碼等。當發現一個的時候，大聲說出。

　　2、打電話：

　　在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然後讀著去撥這個電話，這可以有機會練習從左到右讀出數字。

　　3、數你周圍所有的東西：

　　數排隊的有幾個人，圖書館的臺階有幾級，人行道邊的樹有幾棵等。

　　4、清點家庭用品：

　　把所有的刀、叉、勺從抽屜裡拿出來，打亂放在一起，然後把這些東西分類歸組，然後數一數每組裡面有幾隻。

　　5、小餅乾遊戲：

　　假如今天吃的是小金魚形狀的餅乾，那麼你可以在白紙上畫一張金魚缸的圖，然後把金魚餅乾放進去，數數魚缸裡有幾隻小魚。然後可以把金魚餅乾再拿出來一些讓再數還剩幾隻。

　　1、很多孩子的作文內容用詞都是有侷限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關的書籍，積累優美的詞藻，好段，這樣有助於提高寫作水平。

　　2、可讓孩子每週寫週記，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字數，也不會說有限制內容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。

　　3、很多時候如果有時間多帶孩子看看外面的世界，開啟視野這樣可以豐富他們寫作的題材。不會說一成不變。相對寫出來的作文也可以有新意一點。

　　4、寫作就是要多寫多練，把自己寫的不好的地方或是題材反覆琢磨練習，發揮想象，開啟自己的視角，就會寫出還不錯的作文。