1、教師的專業素養是以基本功為基礎的，教材是每一位教師教學最根本的依據，提高教師教學能力首先要從研究教材開始，教師的教學活動都是以教材為展開點的，教材同時還是連線學生和教師的橋樑，只有研究好教材才能很好的把知識傳授給學生；
2、教師應當多種形式為自己充電，教師掌握好教材，備好學生這些是教學的基本要件，要想提高教學能力還學要教師及時的參加專業培訓，更新觀念，學習新的教學理念，把固有的知識利用新的教學方法傳授給學生，利用培訓加強自己的專業素養，開闊視野提高業務能力；
3、教師應當
1、教師的專業素養是以基本功為基礎的，教材是每一位教師教學最根本的依據，提高教師教學能力首先要從研究教材開始，教師的教學活動都是以教材為展開點的，教材同時還是連線學生和教師的橋樑，只有研究好教材才能很好的把知識傳授給學生；
2、教師應當多種形式為自己充電，教師掌握好教材，備好學生這些是教學的基本要件，要想提高教學能力還學要教師及時的參加專業培訓，更新觀念，學習新的教學理念，把固有的知識利用新的教學方法傳授給學生，利用培訓加強自己的專業素養，開闊視野提高業務能力；
3、教師應當
1、首先要培養獨立思考的能力，要獨立做題，不要和同學討論答案。在有自己的思考以後再和同學交流，擴充套件視野，可以得到更多的新穎的方法；
2、落實到實踐中，要弄清自己所需要學習的數學知識點，然後針對各個知識點找出相應的題型，基本上每個題型做1-2道題就可以了，但要能舉一反三，對這些題進行回顧，以加深印象。下一次遇到相同題型的直接按照自己過往的思維路線走就可以；
3、平時可以看看一些競賽上的書培養數學的題感，有些數學趣味題確實很有意思，既能幫助我們增加數學知識和解題技巧，還不乏趣味。
1、理解。充分、透徹地理解課文內容，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能達到掌握、熟練和運用課文的語言材料。 教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等內容時，就已經幫助學生理解課文內容了。
2、掌握。在充分理解的基礎上，記憶並掌握課文中呈現出的語音、語法、句型、詞彙等語言材料，懂得它們的實際用法。關鍵是實踐，學生透過實踐才能達到牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓練的重要環節，使學生透過練習記憶掌握語言材料。
3、 熟練。在理解、掌握的基礎上達到熟練是課文教學的第三個層次的基本要求。以至於形成英語語感，這是極為重要的。