如何提高學生數學綜合能力

　　1、透過動手操作，激發語言表述。在培養學生的動手能力的同時也要訓練學生的言語表達能力。鼓勵學生大膽地說出自己的想法及解題思路，有表達才有交流，進而得知他們哪些地方概念模糊，哪些地方遇到思維障礙，哪些地方具有獨特見解，讓學生們一起來討論和學習，形成一個同思考共投入的學習氛圍，從而有利於引導學生自主探索。

　　2、引導創造性操作，培養求新意識。創造性操作即學生能針對所要解決的數學問題，自己透過思考或與同學討論，能創造性地設計操作過程來得出某一結論，獲取有關數學知識。

　　3、強化實踐活動，提高學以致用。實踐性是體驗活動的重要特性。在實踐活動中，人是主體，實踐是客體，人的體驗是與實踐緊密聯絡在一起的。古語有云：“紙上得來終覺淺，習到閒時需躬行。”數學來源於生活，是生活的一部分。不能只讓學生學會做各種各樣的習題，而是要讓學生去體會到數學的一種社會價值。

　　一、激發學生學習興趣，使學生能主動地進行學習學生學習數學積極性的調動，是培養自學能力的前提和基礎。

　　二、營造氛圍，使學生萌發自主探索。

　　三、從學生已有的知識和經驗出發，為學生探究創造有利的條件。

　　四、課前教師指導學生預習，為培養學生的自學能力創造環境。

　　五、教給學生學會總結有效學習的方法，使學生學習提高效率。

　　1、培養學生審題的習慣，提高解決問題的能力，要求學生認真讀題，審題，找出相關的資料和關鍵字，關鍵詞，要求學生分析題目，弄清題意，明確題目中的相關條件之間的數量關係；

　　2、培養學生初步的應用意識，提高解決問題的能力，引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題；

　　3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索，合作交流，提高解題能力；

　　4、指導學生運用各種策略，最佳化知識結構，在教學時利用開放式的教學方法引導學生採用一題多解的方法，鼓勵學生擺脫思維定勢，從不同角度去思考數學問題，運用不同的方法全方位的思考。