1、要提高英語教師的教學技能，首先必須得有紮實的專業知識。
2、加強教研活動，集體備課，研討教材，提高課堂教學質量 。每週開展一次教研活動，複習和訓練的語言知識，詞彙，語法及訓練的練習題。
3、成立新老教師一幫一，以一帶多的互助形式，促進教師的共同成長 。
4、多聽教學經驗豐富教師的課 。平時要多聽聽他們的課，學習他們豐富的教學經驗和他們較強的教學組織能力，以及他們駕馭課堂的能力。
5、適時合理地應用遠端教學資源和多媒體教學平臺 。
1、更新教育教學觀念：要尊重學生獨特的感受、獨特的見解、創造性的思維。教師要樹立以人為本的教學思想，做學習活動的組織者、引導者和促進者；
2、.勇於承擔公開課：公開課是一種寶貴的校本研修教學資源，是開展教學反思、同伴互助、專業的教研文化的體現，使所有的參與者都受益；
3、在學習中昇華：學習包括教學實際經驗學習和教學理論學習。前者的特點是學得快，可以直接學習省心省事，後者的特點是一旦掌握了先進理論就會使你在每節課的教學中得心應手“屢戰屢勝”；
4、勤於撰寫教學反思：美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式成長經驗反思。主要內容：寫成功之處、寫不足之處、寫教學機智、寫教學創新。
一、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力以“研”促教。
二、以課堂教學研究為切入點，提高教師課堂教學技能。多聽課，促教師認真備課。多指導，促教師規範教學。多反思，促進教師正確地認識自我。
三、紮實開展教學觀摩，提高教師業務基本素質。
提高幼兒教師專業能力的方法有：
1、對幼兒教師的重要性進行廣泛宣傳，營造學習培訓的良好氛圍，向幼兒園教師提出明確的要求：不斷學習，實行終身制學習。
2、立足實際，制定相應的培訓計劃。為了有效地提高教師的專業素質，可以推動以幼兒園為基本培訓單位的培訓，集培訓、教學、科研為一體的園本培訓模式。透過自修 ...
提高青年教師教學水平的方法如下：
1、端正心態、提高認識。教師是“傳道、授業、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎麼樣講好課，內容讓學生容易理解、講課讓學生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題；
2、多請教、常觀摩。 ...
1、首先要對寫作中可能會用到的每一種修辭手法都應用自如，光知道比喻是很難寫好一篇作文的，但是如果能通篇都是恰當的比喻，也是一種特色。
2、提高語文作文的寫作能力，跟日常的字詞積累也有很大的關係，很多人覺得寫作文的那些字我都認識，還積累什麼字詞，那就大錯特錯了。
3、同樣是開心，有的同學能變著法的說 ...
從以下幾方面進行評價：
1、目標明確。對新課程要有一個清楚的認識，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當又符合學生科學學習特點的教學目標；
2、重點突出。在一節課上，要把精力主要放在重要內容的教學上，不對所有的任務平均使用時間和精力；
3、內容正確。教師傳授的知識必須是科學的、準確的、符合邏輯的，教 ...
方法一：端正的教學態度。
提升課堂技能技巧，真誠的態度是核心，要始終如一，真心真意地尊重和善待每一位學生。
方法二：嫻熟的教學操作。
1、教師的教學語言要簡潔、準確；
2、規整流暢的板書；
3、像口語那樣自然的朗讀。
一般的課文采用朗讀，而不用誦讀，誦讀主要適用於古詩詞的教學。朗讀 ...
1、要科學合理分配好“學生課下自主學習與課堂老師講授的時間”。傳統教學模式忽視學生的主體作用，在學生自主學習上強調的不多，不利於在教學中的激發學生的參與積極性。
2、要處理好教學方法與授課內容之間的關係。內容決定教學的模式，方法又是內容獲取的決定因素，服務學習內容，兩者相輔相成相互制約。
3、培養 ...
方法：
1、首先應該抓學習，促進教師對專業成長緊迫性的認識，提升幼兒教師專業化程度、專業水平的高低；
2、校園領導應該注重教師培訓，促進教師幼教基本功全面提高，不斷加強規劃、有效落實，制定相應中、長期教師專業發展的規劃、短期培訓計劃，逐步提高教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施、分步實施，有 ...