1、小學生學習英語要舉一反三。小學生學習外語效率很高，推理性強，演繹性強，創造性強。小學英語，要把語音作為語言教學的基礎，把語音教學作為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關；
2、漢外比較，掌握重點。透過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點。在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點；
3、注意語言和思維的統一。思維同語言有著密切的關係，外語教學必須注意語言和思維的統一關係。在教學中培養學生聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也
1、小學生學習英語要舉一反三。小學生學習外語效率很高，推理性強，演繹性強，創造性強。小學英語，要把語音作為語言教學的基礎，把語音教學作為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關；
2、漢外比較，掌握重點。透過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點。在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點；
3、注意語言和思維的統一。思維同語言有著密切的關係，外語教學必須注意語言和思維的統一關係。在教學中培養學生聽、說、讀、寫與想結合的習慣，也
1、家長首先要建立一個英語環境，如果家長沒有英語基礎，那麼簡單的詞語也要學一點，因為孩子一直在模仿家長，家長因為困難而退縮，麻煩你也別希望孩子學英語了，用自身豐富的經驗教會孩子如何面對困難體面的低頭。
2、從一開始，hello。thankyou。motherfather最簡單的詞彙入門，開始慢慢教會孩子用此來交流，比如，叫孩子起床，hello小豬豬，起床啦，現在開始，你試試叫媽媽，mother，你試試叫爸爸，father，慢慢來，兩天左右孩子就會適應這樣的對話，記得也要切回中文，母語是基礎，如果後面母語拉下了，學習會更困難。
3、循序漸進，當孩子掌握大部分語氣詞以及基礎詞語之後，可以開始讓孩子練習音標，為什麼不一開始就接觸音標，那是因為，你空學音標，卻不知道一個常用的單詞來舉例，就算舉例孩子也無法理解那是什麼，有了一定發音基礎之後，學習音標會事半功倍，也有部分詞語他的發音很特殊，不用著急，後面學習到之後和孩子提示一下。
4、擴大詞彙量，開始注意英語語法，英語源自印歐語系，他和我們國家的漢藏語系有著根本性的差別，語法也是非常迥異，建議這一步在孩子熟練運用漢語之後，再教學。其實這一步已經是英語的進階階段了，沒有基礎的家長已經不適合教學，需要找教師來輔助教學，可以家教也可以培訓班，這個時候孩子也不是很頑皮，可以專門抽時間來練習英語。
5、從小時候養成說英語的習慣，在長大後慢慢的學習擴大自己的詞彙，並且學習迥異於漢語的語法。
發音和詞彙量是最重要的。如果的老師的第一語言不是英語的話，最好讓學生們跟讀錄音帶，提高聽力能力。儘量全英語教學，有時可以用中文翻譯新詞彙，但儘量用英語解釋。讓學生們多聽不同人錄的磁帶。在課上，儘量讓學生髮言。給學生看一些簡單的美國的動畫片，看完以後提問題讓學生討論。給學生聽一些歐美的流行音樂，把歌詞發給他們，查不認識的詞。一般幼兒動畫片和流行音樂的歌詞都是很大眾化的，認識這些詞有助於他們用口語表達自己的意見。最後，詞彙只能死記。可以給他們一些拼寫的規則。