從生物學角度上講，環境創造人符合達爾文主義的“物競天擇，適者生存”理論.人是自然進化的高階產物，也是隨著地球大環境的自然變遷而逐步進化到今天這個程度的。
從社會發展角度講，當前我們所處的環境並非完全是自然界發展的結果，有相當一部分結果是人類自己創造出來的。比如說地球上的所有建築及人工設施，再比如說人類對環境的影響（包括環境汙染與治理,破壞與改善等）。
這兩個論點並不矛盾，而是符合對立統一性的。其對立性在於前後日標相悖，統一性在於其結果的產生有著不可互換的先後順序，首先必須是環境創造人，之後才會有人創造環境的可能。
辦公空間設計就是佈局、格局，指對空間的物理和心理分割。辦公空間設計需要考慮多方面的問題，涉及科學、技術、人文、藝術等諸多因素。辦公空間室內設計的最大目標就是要為工作人員創造一個舒適、方便、衛生、安全、高效的工作環境，以便更大限度地提高員工的工作效率。這一目標在當前商業競爭日益激烈的情況下顯得更加重要，它是辦公空間設計的基礎，是辦公空間設計的首要目標。
其中“舒適”涉及建築聲學、建築光學、建築熱工學、環境心理學、人類工效學等方面的學科；“方便”涉及功能流線分析，人類工效學等方面的內容；“衛生”涉及綠色材料、衛生學、給排水工程等方面的內容；“安全”問題則涉及建築防災，裝飾構造等方面的內容。
辦公空間的最大特點是公共化，這個空間要照顧到多個員工的審美需要和功能要求。目前辦公空間設計理念最為強調的要素。團隊空間。把辦公空間分為多個團隊(3人～6人)區域，團隊可以自行安排將它和別的團隊區別開來的公共空間用於開會、存放資料等，按照成員間的交流與工作需要安排個人空間；精心設計公共空間。公共空間。目前有一些辦公空間，公共部分較小，從電梯一上來就進大堂，進辦公室，缺乏轉化的過程。
一個良好的辦公空間設計必須要有一種空間的過渡，不能只有過道走廊，必須要有環境，要有一個從公共空間過度到私屬空間的過程。當然有些客戶會覺得這樣是不是很浪費，其實這完全是另一個概念。比如可以把電梯門口部分設計為會客廳或者洽談室，同樣是實現公共空間和私屬空間的一個分隔，形成不同的節奏。作為公共空間，不僅要有正式的會議室等公共空間，還要有非正式的公共空間，如舒適的茶水間、刻意空出的角落等。非正式的公共空間可以讓員工自然地互相碰面，其不經意中聊出來的點子常常超出一本正經的會議，同時，也使員工間的交流得以加強；同時辦公空間要賦予員工以自主權，使其可以自由地裝扮其個人空間。
1、透過直接感知，在認識周圍事物中發展幼兒語言，要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。透過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識範圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發展語言交往能力緊密與認知能力發展相結合；
2、在語言教育活動中，發展幼兒思維能力語言與思維有著密切的關係，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。