為何快樂，是有痛苦和憂傷作為對比的。莊子表達的是一個理想的社會或者人格，達到逍遙境界的人內心恬適淡然，不憂慮，不歡欣，一切都很自然。一個人若是受到別人的讚譽，那麼離別人的毀謗也就不遠了。沒有別人的讚譽也沒有別人的毀謗，內心完全不會被外界動搖，不以物喜，不以己悲。而有了讚揚就有了分別，有了爭論，人也失去了自己曾經那種恬淡的心，開始焦慮開始歡欣，人不再逍遙，整天都處於爭鬥之中，活得非常累。因此莊子才說：“至樂無樂，至譽無譽。”
為何快樂，是有痛苦和憂傷作為對比的。莊子表達的是一個理想的社會或者人格，達到逍遙境界的人內心恬適淡然，不憂慮，不歡欣，一切都很自然。一個人若是受到別人的讚譽，那麼離別人的毀謗也就不遠了。沒有別人的讚譽也沒有別人的毀謗，內心完全不會被外界動搖，不以物喜，不以己悲。而有了讚揚就有了分別，有了爭論，人也失去了自己曾經那種恬淡的心，開始焦慮開始歡欣，人不再逍遙，整天都處於爭鬥之中，活得非常累。因此莊子才說：“至樂無樂，至譽無譽。”
學校無小事，處處是教育說明了在教育教學工作中，要對學生實施德育教育，切實提高學生的思想品德，加強養成教育，努力把每一名學生培養成為合格的人。
學校教育要做到以下幾點：
1、教育學生養成良好的行為習慣，加強思想品德教育，精細化管理，促進養成教育；
2、寓德育於活動中，活動中滲透品德教育；
3、根據學生的年齡特點，繼續落實日常行為規範教育；
4、加強安全教育；
5、將精細化管理落到實處。
1、俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話道出了人生總是存在缺憾的道理。每個人都是不完美的，每個人身上都有不願意被觸碰的一面，無論從身體上還是心理上，有時連我們自己都不想正視。於是，有人不惜代價、竭力偽裝使自己看起來完美，以致活得很累。抱怨、心灰意冷、麻木不仁都無濟於事，唯有從心底從容地接納，並努力使其趨近於心目中的完美才是出路。在面對不完美時，我們唯一應做、能做而又必須做的就是：接納它，並且塑造一顆堅強有力、純潔不變的心，這樣我們將收穫一個完整、快樂的人生。
2、悅納他人,就要滿懷熱忱地和他們相處,容忍並且誠心地尊重別人與己不同的性 格、興趣和生活方式,還要主動地瞭解別人的性格特徵,熟悉別人的生活習慣,在這個基礎上創造和諧融洽的人際環境。 有些人因為不喜歡他人的個性而產生一些恩怨糾紛,做事情時不能很好地合作, 關係緊張,甚至互相為難。