第一，激發學生的實踐動機是培養學生實踐能力不可缺少的前提條件。舉辦技能實踐比賽，展示往屆優秀實踐結果。
第二，關注學生生理和心理素質綜合協調發展是促進學生實踐能力發展的基礎性條件。
第三，在解決具體問題過程中，實施具有針對性的專門訓練是提高學生實踐能力的重要途徑。
第四，在真實的情境中提出解決真實問題的要求和條件，是提高學生實踐能力的關鍵環節。
第一，激發學生的實踐動機是培養學生實踐能力不可缺少的前提條件。舉辦技能實踐比賽，展示往屆優秀實踐結果。
第二，關注學生生理和心理素質綜合協調發展是促進學生實踐能力發展的基礎性條件。
第三，在解決具體問題過程中，實施具有針對性的專門訓練是提高學生實踐能力的重要途徑。
第四，在真實的情境中提出解決真實問題的要求和條件，是提高學生實踐能力的關鍵環節。
發展幼兒的語言能力從以下四個方面入手：
創設良好的語言學習環境。語言與思維有著密切的關係，思維活動的結果，必須用語言表達出來。幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程，而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。給幼兒創設想說、敢說、會說的語言環境。讓孩子敢說，積極為幼兒創造條件，平時老師見到幼兒就要主動以親切的話語及和藹的態度和他們交流。讓孩子愛說，教幼兒朗誦詩歌、兒歌、繞口令等。滿足幼兒的求知慾，豐富幼兒的感性知識。幼兒期的孩子對生活環境中的一事一物，有著強烈的求知慾望，常以好奇的心態去發現疑難問題，尋找答案，不斷地對成人加以窮究、發問。在日常生活中中發展幼兒語言表達能力。透過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。
1、禮儀
2、時間
3、表現
經驗步驟：1禮儀：首先的是基本的禮儀和穿著，這一點是非常重要的，端莊而且大方得體，給人一種自然涼爽的感覺。
2時間：在面試的時間不可以遲到，會留給考官一個壞的印象，還有可能會喪失一個機會。所以我們要提前到達，做好面試時該要的準備，時刻需要清醒，不要太過於緊張，保持著良好的體態。
3表現：考官對我們問問題時候，答話需要簡練、完整，聲音適度，講話清晰，對重複的問題也要有耐心，不要表現出不耐煩。面試的過程是需要的態度積極熱情，談吐謙虛，文雅大方得體，知之為知之，不知為不知。對於工資都是很明感的，一般在談論薪資的問題上，考官會有問你對於薪資的要求？在對於回答這個問題上，不要回避閃爍，默不作聲，可要委婉的回覆。離開的時候，記得感謝考官，感謝貴公司給的這次機會。