處理學生上網問題的方法如下：
1、找到學生上網成癮的根源。
2、轉移注意力，培養他們的自信。 讓他們多參與集體工作，在集體中實現與同學的交流。 引導孩子樹立遠大的理想；引導學生正確使用網路資源；注意對他們監督，從嚴控制，引導其將注意力放在與自已成長相關的內容上面；在現實生活中讓學生多參加一些有益的活動以代替虛擬世界裡的遊戲，廣泛培養學生的興趣愛好，鼓勵學生多開展室外活動，參與實際活動。
3、不要急功近利，要耐心糾正，給孩子慢慢改變和進步的時間。 對學生進行行為方面的治療時，要慢慢糾正。比如，規定學生每個星期減少一個小時的上網時間，然後實現上網時間逐漸減少。
4、實施個別輔導，不要全盤否定上網行為，應當耐心講解上網並非一件壞事，只要把握得當對學習帶來好處。
1、自控自律。
有的學校將線上學習平臺的攝像功能是否開啟的權力交到了學生自己手中，當然這個做法是非常合理，沒有任何問題的；但是如果無法高度的自控、自律，或者失去最初的新鮮感之後，在老師看不見的情況下依然保持每天的出勤和認真聽講是很有難度的。
2、課前預習。
有些學生在上網課時完全跟不上老師的節奏，究其原因大致分為兩種：一是學生本身對課程內容不夠熟，如果內容難度再稍微大一些，在聽課時自然接受效果不好；二是網課模式下，老師不能實時監測到學生的掌握情況，所以也不太好把控課堂節奏。
那麼針對這一點，學生最好的處理方法就是抽時間提前預習了。預習本身的意義就是學生事先自學準備以達到更好的學習效果。在這一特殊時期，我們至少可以透過預習提前熟悉教材內容，不至於跟不上節奏。
3、積極互動。
線上課程平臺有一個好處就是互動方便。而且，不用面對面的話也能免去許多拘謹內向的學生的尷尬。所以在這個時期，同學們大可以多跟老師和同學積極互動，及時解決學習過程中存在的困惑。
4、課後鞏固。
每一堂完整的課在設計時都應該有練習環節，練習存在的意義就是對所學知識進行鞏固。但學生呈現上來的課後作業往往抄襲程度比之在校學習時更嚴重。不管是否在上網課，如果想要取得較好的學習效果，就一定要積極主動地”親自完成老師留置的作業和練習，萬不能應付差事。
1、上課前，準備好上課要用的工具書、文具或者筆記本等等，其他容易影響上課情緒的東西提前收拾，避免影響上課。
2、必須把網課當成課堂對待，不得懈怠。
3、認知回答學生問題，提前做好備案，並且認真佈置作業。
學生之間送禮物，教師要採取正確的處理方式，既不能簡單粗暴的一概採用冰冷的拒絕方式，也不能不加分辨的照單全收。這是社會上的一種風氣，做為老師這個擁有很高的社會地位的職業，我們應該認清這項工作賦予我們的歷史責任，不能為了蠅頭小利貪便宜而損害了教師隊伍的形象，給家長帶來負擔，給社會帶來腐敗風氣，更不能降低教師在 ...
處理學生打架鬥毆應該依據《治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結夥毆打、傷害他人的；
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控制孩子的上網時間，作為家長一定要和孩子約定每天的上網時間，可以一步一步來，一開始限制到5小時，之後3小時，一步一步減少孩子上網的時間，把網路遊戲的癮頭給減下來；多培養孩子其他的興趣愛好：很多青少年之所以沉迷網路遊戲是因為生活中比較無聊，不知道幹什麼，打網路遊戲可以彌補這一點，所以我們要多給孩子培養其他的 ...
處理學生使用手機的方法：
1、宣佈嚴厲禁止使用手機的紀律，反覆強調不準帶手機進課堂；
2、召開一次主題班會，讓學生討論手機的利弊，自覺遠離手機危害；
3、遇到學生使用手機的時候，具體問題具體分析，切忌簡單粗暴，避免因手機問題而引起衝；
4、老師最重要的是要相信學生，要站在學生的角度思考問題 ...
“早戀”對於老師和家長來說是一個十分棘手的問題，事實上，“早戀”是學生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規範的，具有反叛性的思想和心理品質。社會的不良影響、家庭教育和班級管理不及時、不到位，都能引起學生“早戀”。作為老師，處理“早戀”方法如下：
1、尊重關心，正面疏導。先冷靜地分析，根據 ...
處理方法：
1、身先士卒，加強自身修養，做好同學們的表率。教師要透過自己良好思想、個性、才能、情感、意志去影響學生，以廣博的知識、較強的組織能力及多才多藝贏得學生的尊敬。
2、加強對學生紮實、細緻的思想工作。在課餘時間，加入到學生中與學生交流，及時發現他們的思想動態，對不正常的心理狀態及時疏導。
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遇到學生頂撞老師時，有以下幾種處理方法：
1、找個藉口，巧下臺階。當學生在大庭廣眾之下頂撞教師，尷尬局面就要出現時，教師應迅速找個藉口巧下臺階。
2、以冷制怒，出其不意。對待學生要因人制宜，因環境制宜，讓學生先冷靜下來，課下對其學生進行勸告。
3、放下架子，誠心待人。一腔熱誠，待之如友，耐心細 ...