解決上課學生喜歡插嘴的問題方法如下：
1、尊重個性差異，有針對性進行鍛鍊。教師對每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以瞭解，然後再根據其個性特點，施以恰當的教育方法。對於那些插嘴的學生，在課堂教學中，教師在引導他們參與知識的探究過程中有意設定一定的困難，有意識地磨練他們的意志，並且設計的提問或練習有一定的坡度和跨度，使他們在插嘴中發現問題，思考問題。
2、教師要學會延遲判斷，傾聽學生“插嘴”的內容，必要的話，還要仔細分析學生“插嘴”的原因，和學生一起探討。丟擲一個問題，教師不急著把自己知道的答案告訴給學生而是讓學生自己來判斷、分析、討論、發言，是教師在課堂上經常要使用的一種策略。
3、面對學生插嘴，教師可以選擇認真傾聽、耐心等待，而且要經常為學生喝彩。這是因為，喝彩能滿足學生的情感需要，有創造性的“插嘴”應該得到鼓勵。
1、為人師表一定要有親和力，講的內容要吸引人，書本上就那些知識，想辦法把枯燥的知識豐富起來 並拓展開來很重要，舉一些生活常見的事例等等。
2、有自己的特色，豐富的學識，不能只講書本上的知識，也可以講一些最近發生的實事，把書本上的事努力與現實結合，會讓人更好地理解。
3、有反思維，會在學生的角度考慮事情。
4、上課不一定在學堂，可以多一些走出教室的教學，通常這樣會讓學生更感興趣。
1、做一個幽默性的老師
作為一名教師,特別是幼兒教師,如果我們每天繃著臉對著孩子,孩子會從心底對我們產生恐懼,不敢靠近老師。更不要說喜歡老師。如果我們是一個子幽默的老師,經常會說一些孩子喜歡的小笑話,做一些孩子喜歡的小遊戲,我想孩子會從內心中喜歡和你在一起的。
2、做一個和孩子交流的老師
和孩子相處，首先你要能和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會願意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，並適當的詢問他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什麼飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對於幼兒的話一定要耐心傾聽，並機智地回答幼兒的問題。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。
1、首先明確主題。製作ppt都是有主題的，圍繞這個主題尋找相關的模板、註釋內容、文章內容、影片、音樂等，做好充分的準備。根據主題做出大概的內容框架，在從細節的東西開始編輯。
2、尋找學生喜歡的模板。ppt可以利用現成的模板，或者自己利用ps等相關的軟體自己設計模板，或者尋找相關的素材平臺，選擇適合主題 ...
1、做為班主任，在處理班級事務時，一定要本著公平的原則，絕對不能因人而異；
2、做為班主任，一定要走到學生中間去，切實的瞭解孩子的性格特點，瞭解班級的具體情況；
3、做為班主任，一定要真誠地去關心每一個孩子；
4、做為班主任，一定要有耐心，對問題學生要多瞭解他們的問題，多找他們談心，
5、 ...
1、第一，教師要具有特別專業的知識儲備。正如一句俗語，要給學生一杯水，教師必須擁有一桶水。如果教師的只是儲備雄厚，不需要藉助任何電子裝置，就能滔滔不絕地闡述觀點和例子。那麼，這樣的老師一定會受到學生的尊重，因為老師擁有知識。
2、第二，教師要擁有如飢似渴的學習力。要引導學生學習科學文化知識，那麼教師一 ...
1、必須得有料，教育心理學做過一項測試，發現最受學生青睞的教師品質是“有料”，即有才華。如果作為教師有料，即使有這樣那樣的缺點，學生仍然從內心深處敬佩，喜歡。如果沒料，再愛學生，對學生再好，學生內心可能也不會買賬，不會真正喜歡。這項心理學實驗正好呼應了我國著名教育家陶行知的名言：學高為師。
2、必須得 ...
我們瞭解了學生喜歡什麼小商品有利於我們做學生的生意，把學生的生意做好？那麼學生喜歡什麼小商品呢，那麼我們就要了解學生的消費觀念，愛好，興趣。
工具/原料多與學生交流，瞭解學生的想法學生的消費特點分析學生這個消費群體的消費觀念，瞭解他們到底喜歡什麼。
不同學生喜歡的商品1小學生：
新奇的，惡搞的 ...
1、不要簡單阻攔
遊戲來源於心靈的迷戀，而不是肉體的控制，因此家長在發現孩子喜歡打遊戲的時候，千萬不要以簡單粗暴的打罵或者斷絕經濟來源等方式去阻攔孩子打遊戲，否則你會發現孩子出現了更多問題，比如打架、偷錢等等。
2、建立親情
沉迷遊戲的孩子，一般都是由於跟父母的親情淡薄，心靈空虛缺愛，才會寄託 ...
1、自己首先要學會淡化這種情況。應當及時的調動一下學生，拿出講課中的高潮來調動學生，用自己的正能量帶動學生，而這也才是我們教師的水平的體現。
2、及時調整教學內容。如果只是遵循原來的模式，生硬的進行課堂教學，學生也會聽得勉強，因此可以嘗試改變策略。
3、課堂提問上多給學生機會。用一些簡單的問題調動 ...