如何轉化後進生

　　後進生在起始階段更需要別人的精心呵護、大力扶持，特別是在當今社會，這些孩子無論有怎樣的不足，但他們的確是父母的心頭肉，他們是一個家庭百分百的希望，他們甚至關係到一個家庭的幸福與否，孩子無論怎樣，我們作為老師的，應該以高度的責任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關心和熱愛。

　　班主任要以真誠的愛生之情，去激起後進生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，開啟他們的心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫治後進生心靈的創傷，陶冶後進生的情操，用精神的甘露去洗滌精神的汙染，幫助他們樹立信心，抬起頭來，走好自己的人生之路。

　　後進生是各種各樣的，後進的表現和程度，形成的原因和問題的癥結，各自的脾氣個性和品德狀況等都不盡相同。因此，只有弄清情況，分析原因，瞭解癥結，才能針對各個人的問題和特點，對症下藥地做好後進生的轉化工作，這也就是我們平時說的因材施教。

　　1、“身”入其境，瞭解後進生後進生的形成總有一定的原因，教者只有“身”入其境地去了解後進生，不斷體味後進生的心理，才能針對後進生的各種特徵因材施教。

　　2、無微不至的關愛後進生人是有感情的。後進生也是有血有肉的人，他們也有感情，也需要關愛。教師無微不至地關愛後進生，不但能使後進生充滿自信心和勇氣，還能贏得他們的信任，從而也為我們教師自己敞開了轉化後進生的大門。

　　3、適時激勵、指導後進生俗話說：“人無完人”。後進生雖然有許多缺點，但是也有閃光點，我們如果能勤於捕捉後進生的優點和亮點，及時給予激勵與指導，就會不斷地激燃後進生奮進的“火花”，使其信心十足的爭取進步。

　　4、古訓說：子不教父之過。在教學中，我認為：生不進步則師之過，如果我們教者能真真正正地以一位家長的身份，去教學生學習，去教學生做人，去教學生合作，去教學生做事的話，我相信後進生的轉化工作不再是難事。

　　方法：

　　一、發現閃光點，多鼓勵：

　　1、要為後進生樹立自信心，每個學生都有自尊心，後進生也不例外；

　　2、細心地挖掘後進生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，讓後進生沐浴在被肯定中，被承認在溫馨之中。

　　二、在幫扶中激發自信，促其進步：

　　1、教師要從多方面去關心和幫助後進生，消除後進生的心理障礙；

　　2、幫助後進生消除畏難情緒，重新樹立起學習的信心，提高對語文學習的興趣。

　　三、營造良好的學習氛圍，注重情感的體驗和交流：