如何進行有效的教學反思

　　1、走出常規的備課誤區。教師應走進學生的心裡，找出學生的興奮點，備出真正讓學生感興趣的課。要進行有效教學，教師須自覺地對教學活動及其他因素進行宏觀與微觀的統一設計準備，實施調控和檢核評價，以追求最佳的教學效率。

　　2、要有正確的教學方法。面對每一個教學內容，教師都應以解決問題為中心，以興奮作為出發點，重視應用，重視學生的動手能力，重視學生的參與面和參與度，遵循學生的身心發展規律，遵循由易到難的原則，透過對各層次學生的引導和鼓勵，達到掌握和運用知識的目的。

　　3、精講精

　　1、要進行有效的課前準備，從學生的預習，老師的備課和師生之間的交流入手。

　　2、進行有效的課堂活動，興趣是最好的老師，英語教學應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地挖掘學生的潛能，使學生主動地參與學習過程。有了興趣，學生才會積極地學習。

　　3、進行有效的課後評價，讓學生體驗到學習成功的樂趣也是教學的關鍵。上課時要關注分層次教學，課後根據學生的不同基礎設計不同的任務，佈置不同的作業，激起學生的學習慾望，樹立起對學習的自信。在他們正確完成教學任務後，老師和同學應該及時、恰當地鼓勵和評

　　進行有效的教學反思方法如下：

　　1、做好教學前的反思備課。其是教學工作的基本環節，備好課是上好一節課的前提。備課主要從以下幾方面入手：備課程標準，知道理念新在何處，明確教育教學方向；備教材，明確教學目標、重點、難點；備學生，讓學生成為課堂學習的主人；備教法，注意預設與生成，讓課堂活起來；備好自己，成功一堂課，成就一個人。

　　2、做好教學中的反思。其能使課堂教學高質高效地進行。新課程所提倡的生成性教學具有多變性、複雜性，對教師的專業素質和教學技能提出了很高的要求。所以應該經常審視和分析自己的教學行為，以先進的教育理論武裝自己，不斷提高自己的課堂駕馭和應變能力。

　　3、做好教學後的反思。其並不是新東西，但新課標特別強調反思教學，並賦予了它新的內容。在將備好的課進行實踐後，把實踐中和實踐後所獲得的資訊，滲透到教案中去，進行修改和最佳化。