1、家長要負起管教孩子的責任，一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任，家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師家長的言行直接影響學校教育的效果，因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合 。
2、家長需要了解學校、班級對學生的要求只有瞭解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。
3、家長要真正瞭解自己的孩子，要多與孩子談話交流，瞭解孩子的思想脈絡，要向孩子的同學、老師瞭解孩子在學校的表現。
1、家長要負起管教孩子的責任，一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任，家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師家長的言行直接影響學校教育的效果，因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合 。
2、家長需要了解學校、班級對學生的要求只有瞭解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。
3、家長要真正瞭解自己的孩子，要多與孩子談話交流，瞭解孩子的思想脈絡，要向孩子的同學、老師瞭解孩子在學校的表現。
1、家校共育的目的是增強教育的合力，強化和塑造良好的教育氛圍，為孩子養成優良品質，習得好學習慣持續發力。
2、所以其間的互動就顯得很有必要。家長需要了解孩子在校的學習狀況，如聽課是否專注？作業能否獨立完成？平時測試的成績位次？與同學相處和諧嗎？在班級表現活躍嗎？
3、老師也需要知道孩子在家庭的表現。有無任性不聽從父母管教？是否能獨立按時完成家庭作業？平時喜歡做什麼遊戲？都和那些夥伴相處？做過那些公益或家務。
4、家校共育之外其實還有社會教育，社群實踐活動也很重要，比如帶領孩子參觀博物館 科技館 革命紀念館 歷史遺蹟旅遊或自然風光旅行等等，在實際參觀活動中教育孩子養成遵守公序良俗，愛國愛家愛大自然等情操。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。