如何開展幼兒園創意美術活動

　　1、轉換思想，更新理念。教師要確立以“幼兒發展為本”的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵每一個幼兒積極動手，鼓勵引導他們擁有獨立的自發的藝術傾向和創造。同時教師有計劃地教導幼兒學習一些基本的製作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達而插上的飛行翅膀。

　　2、營造充滿創意藝術氛圍的環境。創設具有開放的、新形態的、充滿創意藝術氛圍的教育環境是幼兒園開展創意美術的切入點。重視環境的潛在教育功能，用個性化創意美術環境誘發幼兒的創造思維。

　　3、合理創設活動時間，滿足幼兒活動需求。

　　4、材料和工具的投放。幼兒對美術工具的喜好不一樣，不同的美術材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機會，有助於創造出多樣的表現形式，有助於他們在操作中學會使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。

　　5、家長作用。家長會宣傳創造力培養的重要性。

　　（一）同伴的創意作品激發幼兒的創造思維。

　　（二）用家長的設計靈感來為孩子開闢一個展示舞臺。

　　（三）用名家的抽象藝術激發幼兒的創造思維。

　　（四）用個性化創意美術環境誘發幼兒的創造思維。

　　（五）創設寬鬆的心理環境，鼓勵自由的創作形式寬鬆的心理環境、自由的作畫方式。

　　1、教師應該富有節奏和情感的語言表達，提高幼兒語言聽力，幼兒語言聽力是培養幼兒語言表達的前提，幼兒透過聽在思維的反映下理解聽力與記憶、思維、語言表達發展有密切關係，活躍的幼兒容易被被有節奏、有情感、有表現力的語言所吸引，教師在幼兒聽力培養中佔有重要作用，教師要注意自身的語言表達，來提高幼兒語言聽力。

　　2、創設教學環境引導幼兒，激發幼兒的學習興趣，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，語言環境對孩子的語言發展尤為重要，在幼兒教學中創設一定的教學環境，例如生活劇、模仿、遊戲等方式來激發幼兒學習興趣提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發展，讓幼兒在輕鬆自由的教學環境中得到發展。

　　3、科學運用提問推動語言教學活動，活躍教學氛圍提問是對幼兒思想的引導和激發，是提高幼兒評議能力的重要途徑之一，教師透過科學運用提問形式來推動語言教學活動具有很好的教學效果。