1、要提前安排，在活動之前佈置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控；
2、寫好策劃案，內容要多樣化，根據不同學生的興趣愛好，安排不同的活動，滿足不同學生的需要；
3、建立與第一課堂緊密的緊密聯絡，如語文、數學、音樂、美術等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐；
4、針對性開展，活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的任務，發揮他們的長處，補足他們的短處，並且要分類指導，達到不同的目標。
1、要提前安排，在活動之前佈置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控；
2、寫好策劃案，內容要多樣化，根據不同學生的興趣愛好，安排不同的活動，滿足不同學生的需要；
3、建立與第一課堂緊密的緊密聯絡，如語文、數學、音樂、美術等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐；
4、針對性開展，活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的任務，發揮他們的長處，補足他們的短處，並且要分類指導，達到不同的目標。
小學數學課外活動應該不受課堂教學的限制，又能使學生獲得更多的資訊，擴大學生的數學知識面，小學數學課外活動的形式是多種多樣的。因為它不受教學計劃和教科書的限制，也不受教學班級授課時間限制，可以使學生多渠道地接受各種更多的新資訊。例如：做數學遊戲、進行數學競賽，舉行數學表演會或數學講座、推薦、指導閱讀數學課外讀物，交流讀書收穫，組織數學興趣小組。又如：舉辦數學牆報、設立“數學信箱”“數學醫院”等專欄，開展問題徵答、“病題”求醫等活動。有條件的學校，還可以成立微機小組。
1、把課外活動的主動權交給學生。課外活動是學生的活動，學生是活動的主體，教師只是在引導與點撥上下功夫，不能越俎代苞，讓學生自己活動，使其表現欲得到充分展示。
2、儘量為學生創造展示的機會。幾乎每個學生都有自己的特長愛好，如果教師熟悉學生的愛好特長和個性特點，因人而異的引導學生積極參與課外活動內容的設計與策劃，想方法給學生創造參與展示的機會。
3、放得開，收得來。放得開就是對學生所選擇的活動的內容和專案，教師都不預干涉，不加任何強制因素，完全由學生自己選擇。要求教師不能侷限於所教學科，對學生在活動中遇到的問題，教師必須給予答覆。
4、定時競賽，激勵學生不斷進取之志，讓學生的學習有成功感。學生在課外活動中透過自己的努力寫出的文章在競賽中獲獎是一種自我的成就感，學生最珍惜。
5、為學生創設各種活動的環境，氛圍以及條件。要以開發學生智力，提高學生能力為目的，把已有的條件都用上去。