體現班級特色的方法：
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。佈置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。用好 “張貼欄”，主要用
網路達人獎，運動天才獎，藝術天賦獎。主要獎勵那些在各個方面有特長的人；最佳進步獎，學習助手獎。主要獎勵那些在學習上有進步和那些樂於幫助同學補習功課的人；默默無聞獎，班級先鋒獎。獎勵那些為班級做出貢獻或奉獻的人。
體現班級團結的節目有：
1、情景劇：以班級同學的班級活動、宿舍日常情景為題材，出演一個情景劇；
2、大合唱：合唱《團結就是力量》；
3、小品：出演同學們的校園生活或軍訓生活；
4、朗誦：沒人朗誦一段與同學最難忘的回憶。
5、大串燒：集合全班同學的特長，站在同一個舞臺演出。
營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬鬆、規範的體制中放飛。班 ...
企業文化中包含著四大主旨要素，一是對社會的責任；二是對顧客的服務；三是對員工的關注；四是對文化理念的推廣。
企業文化，或稱組織文化，是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。職工文化，也稱企業職員文化，是與企業文化相對應的文化形態，職工文化以職工為本，是一種素質文化，企 ...
天真部落——希望緊張的高中生活不要讓同學們失去天真，這份天真在以後的人生中很寶貴。
墨竹館——墨：好好學習，竹：天天向上。
夢澤大院——氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
得意樓——昔隨古人共沉吟，今由爾等點江山。
雨軒閣——憑欄聽雨潤才思，小軒閣裡放豪情。
滴信齋——點點滴滴始繪芳華之菁，字字 ...
梁思成：“一個民族的自大和自卑都源於對於本民族歷史文化的無知，只有瞭解自己的過去，才能站在客觀的立場上，產生深層的民族自尊。”侗族是我國的少數民族，侗族的服飾非常的獨具一格，本期中國傳統服飾為你解析侗族服飾。
侗族又有南侗和北侗之分，南部侗族服飾十分精美，婦女善織繡，侗錦、侗布、挑花、刺繡等手工藝極富 ...
可以做一個牽對子的活動，把全部一年級的小朋友召集在一起，每一個人都做一個自己的小卡片，留下自己的姓名，班級，電話，然後老師把所有的卡片合在一起，打亂，再把卡片發給一部分同學，那一部分同學就同時拿同樣數量的卡片，檢查一下，一個班的不能在一起就行，然後那一部分拿卡片的小朋友念他手中卡片小朋友的 名字，然後他們 ...
對學生要做到“愛、嚴、新”三點：
1、愛：班主任對學生，不僅要曉知以理，而且要動之以情。當二者之間的感情融洽時，形式的學習和生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任要熱愛並理解學生，及時發現學生成長中出現的問題與困惑，並給予正確的指導，共同推動班級各項工作的開展。
2、嚴：對學生嚴格要求，嚴明紀律 ...
班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。尊重一 ...