營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬鬆、規範的體制中放飛。班級制度是履行班級功能的標誌，是整合師生創新思維、創新意識、創新能力諸要素，並最終內化為創新個性品質的載體。追求精神文化。讓學生在積極向上的集體輿論中放飛。 班級精神文化對人的感染力是巨大的，使置身於其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。
1、確定班級奮鬥目標，制定好班規，並在班級公開欄中釋出。
2、設立照片牆，將大型集體活動中的照片進行展示，增加學生的凝聚力。
3、實施小組合作學習，並將小組表現量化管理，每天進行公佈，及時更新，讓同學們增加小組責任意識和集體榮譽感，學會自我管理，透過小組協作實現同伴互助和相互監督。
1、保持室內清潔衛生。
2、團結勤奮，求實創新。
3、團結勤儉，求是奮進。
4、團結求實，勤奮進取。
5、博學篤行，克明峻德。
6、博學篤行，自強尚德。
7、博學篤志，精業求真。
8、博學篤志，切問近思。
9、放鬆點，莫輕視微。
10、博學明理，精業尚工。
11、博 ...
1、確定班級奮鬥目標，制定好班規，並在班級公開欄中釋出。
2、設立照片牆，將大型集體活動中的照片進行展示，增加學生的凝聚力。
3、實施小組合作學習，並將小組表現量化管理，每天進行公佈，及時更新，讓同學們增加小組責任意識和集體榮譽感，學會自我管理，透過小組協作實現同伴互助和相互監督。 ...
1、加強班級管理，應以制度為先。先哲朱熹說：“論先後，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。
2、重視養成教育，培養學生自主化管理能力 學生自主管理不僅在於學生管理班級、學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，後一種能力是自我約束能力。
3、健全班級組織機構，堅持 ...
體現班級特色的方法：
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣 ...
體現班級團結的節目有：
1、情景劇：以班級同學的班級活動、宿舍日常情景為題材，出演一個情景劇；
2、大合唱：合唱《團結就是力量》；
3、小品：出演同學們的校園生活或軍訓生活；
4、朗誦：沒人朗誦一段與同學最難忘的回憶。
5、大串燒：集合全班同學的特長，站在同一個舞臺演出。 ...
班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。尊重一 ...
班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的牆報、黑板報、活動角及教室內外環境佈置等則為其物化反映。
班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準，它能決定學習活 ...