班級制度與班級文化

　　1、加強班級管理，應以制度為先。先哲朱熹說：“論先後，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。

　　2、重視養成教育，培養學生自主化管理能力 學生自主管理不僅在於學生管理班級、學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，後一種能力是自我約束能力。

　　3、健全班級組織機構，堅持自我管理。

　　4、加強責任心教育，增強學生的自主化管理能力。

　　有志者事竟成也。

　　學而時習之，不亦說乎。

　　禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

　　敏而好學，不恥下問。

　　先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

　　尺有所短，寸有所長。

　　人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。

　　三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

　　己所不欲，勿施於人。

　　知人者智，自知者明。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　學而不思則罔，思而不學則殆。

　　富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

　　業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　商朝採用的是世襲制的王位繼承製。其他的制度還有嫡庶制，同姓通婚制，分封制 。商朝的法制指導思想在夏朝奉天罰罪法制觀的基礎上有進一步發展，更加強調神，尤其是祖先神的作用。在這種天命觀的影響下，商人十分迷信鬼神。商王自稱是上帝的兒子，即下帝，也稱天子。