班級文化包括以教育教學環境為主要內容的班級物質文化，以班級組織與規章制度為內容的班級制度文化，以班風、學風和班級精神為主要內容的精神文化。
其中，以班風、學風和班級精神為主要內容的精神文化，它是班級文化的核心，也是決定班級文化品味高低的關鍵，集中體現全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念和精神風貌，是班級建設的靈魂。
班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的牆報、黑板報、活動角及教室內外環境佈置等則為其物化反映。
班級文化的核心是群體價值觀。群體價值觀是學生們選擇行動的判斷標準，它能決定學習活動的成效和方向，是班級文化理論的核心概念
1、確定班級奮鬥目標，制定好班規，並在班級公開欄中釋出。
2、設立照片牆，將大型集體活動中的照片進行展示，增加學生的凝聚力。
3、實施小組合作學習，並將小組表現量化管理，每天進行公佈，及時更新，讓同學們增加小組責任意識和集體榮譽感，學會自我管理，透過小組協作實現同伴互助和相互監督。
1、保持室內清潔衛生。
2、團結勤奮，求實創新。
3、團結勤儉，求是奮進。
4、團結求實，勤奮進取。
5、博學篤行，克明峻德。
6、博學篤行，自強尚德。
7、博學篤志，精業求真。
8、博學篤志，切問近思。
9、放鬆點，莫輕視微。
10、博學明理，精業尚工。
11、博 ...
1、海爾的核心價值觀
是非觀：永遠以使用者為是，以自己為非是海爾創造使用者的動力。
發展觀：創業創新的兩創精神是 海爾文化不變的基因。
利益觀：人單合一雙贏是海爾永續經營的保障。
2、企業精神：
創造資源、美譽全球。
3、企業作風：
人單合一、速決速勝。
4、發展觀念：
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1、確定班級奮鬥目標，制定好班規，並在班級公開欄中釋出。
2、設立照片牆，將大型集體活動中的照片進行展示，增加學生的凝聚力。
3、實施小組合作學習，並將小組表現量化管理，每天進行公佈，及時更新，讓同學們增加小組責任意識和集體榮譽感，學會自我管理，透過小組協作實現同伴互助和相互監督。 ...
1、加強班級管理，應以制度為先。先哲朱熹說：“論先後，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。
2、重視養成教育，培養學生自主化管理能力 學生自主管理不僅在於學生管理班級、學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，後一種能力是自我約束能力。
3、健全班級組織機構，堅持 ...
班級文化建設作為學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。尊重一 ...
營造物質文化。讓學生在文明的學習環境中放飛。教室作為一個班集體學習和受教育的基地，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。創設行為文化。讓學生在多彩活動與平等交往中放飛。組織和指導學生參加課外活動，是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生全面發展的有效手段。構建制度文化。讓學生在寬鬆、規範的體制中放飛。班 ...
1、超越自我，成就人生。
2、辛苦一年，收益一生。
3、我心飛翔，路在腳下。
4、厚積薄發，一鳴驚人。
5、天道酬勤，勤能補拙。
6、班榮我榮，班恥我恥。
7、努力拼搏，奮勇向前。
8、好好學習，天天向上。
9、創造夢想，我心飛揚。
10、一鼓作氣，挑戰佳績。 ...