孔子其思想以“仁”核心，以為“仁”即“愛人”。提出“己所不欲，勿施於人”等論點，提倡“忠恕”之道，又以為推行“仁政”應以“禮”為規範：“克己復禮為仁”。對於殷周以來的鬼神宗教迷信，採取存疑態度，以為“未知生，焉知事鬼”，“不知命，無以為君子也”。又注重“學”與“思”的結合，提出“學而不思則罔，思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點。首創私人講學風氣，主張因材施教，“有教無類”，“學而不厭，誨人不倦”，強調“君子學道則愛人，小人學道則易使也”。政治上提出“正名”主張，以為“君君、臣臣、父父、子子”，都應
資本和金融賬戶是由資本賬戶和金融賬戶組成的。資本賬戶主要是記錄資本輸出和資本輸入情況，並加以總結對比分析。包括資本轉移和非生產、非金融資產的收買或放棄等。金融賬戶包括涉及一經濟體對外資產和負債所有權變更的所有交易，按功能分為直接投資、證券投資、其他投資。
文明禮貌教育的主要內容包括：
一、個人禮儀：
1、知道常用的禮貌用語。
2、掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。
3、知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛生。
二、交往禮儀：
1、能恰當、得體地稱呼他人。
2、懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。
3、尊敬老師，尊重老師的勞動。
4、知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。
5、知道待客、做客的基本禮節。
6、遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。
7、遵守公共交通規則，不闖紅燈。
8、掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。
作者簡介：顧炎武，本名繼坤，改名絳，字忠清；南都敗後，改炎武，字寧人，號亭林，自署蔣山俑，學者尊稱為亭林先生。漢族，南直隸蘇州府崑山人 。明末清初著名的思想家、史學家、語言學家。與黃宗羲、王夫之並稱為明末清初三大儒。
主要內容：
人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不 ...
主要內容：包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。
方式:
1、熱心觀察，留意表現。實施“養成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的表現。
2、家校聯絡，不可或缺，讓家長及時瞭解自己孩子的情況。
3、以身作則，在學生面前做積極向 ...
孔子是儒家的創始人，老子是道家的創始者。孔子和老子思想的不同可以概括為儒道兩家的主張不同。
區別:
1、儒家以人為中心，強調人的社會性；道家不以人為中心，重視人的自然性。
2、儒家以天為至高存在，凸顯歷史背景；道家以道為至高存在，展現宇宙視野。
3、儒家期盼天人和德，從向善到擇善到至善，道 ...
孔子，名丘字仲尼，自小發憤為學，博學多能，青年時做過小官，不得志，後辦私學，開中國私學之始，弟子三千，賢七十二，晚年修編上古時代的文化典籍，如《詩》《書》《禮》《易》，專門編修魯國的史書《春秋》，致力於教育，我國古代偉大的思想家，政治家，教育家。
儒家思想在中國歷史上佔據很重要的地位，是我國傳統文化的 ...
1、主要內容：包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。
2、方式：熱心觀察，留意表現。實施“養成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的表現。多鼓勵孩子，從而增長自信心。
3、培養教育要注意的問題：養成好的習慣，包括培養良好的做人習慣、做 ...
1、國王帶著心愛的獵鷹守獵，發現了一頭羚羊，便對手下說誰讓羚羊跑了就要誰的頭。
2、眾人把羚羊團團圍住，羚羊卻越過國王的頭頂逃跑了，還是獵鷹替國王逮住了羚羊才免得他出洋相。
3、後來國王盛來一碗樹汁解渴，卻被獵鷹打翻了，國王一怒之下一劍把獵鷹結果了……當他知道真相後追悔莫及——他的那碗“樹汁”，原 ...
1、納利的保護人
駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常保持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鍊送給卡羅納。
2、《愛的教育》內容概括：
這是一本日記體的小說，記載了 ...