1、學前期是人類語言發展的關鍵期
嬰幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期。語言的發展時機錯過了則難以彌補。
2、學前期語言教育可以促進嬰幼兒認識能力的發展
語言在人的認識過程中起著重要作用。因為嬰幼兒在掌握語言之前，要認識一個物體的特徵，必須對該物體的各部分及特徵逐一進行詳細的感知。成人在帶領幼兒觀察周圍世界、傳授知識技能、解釋行為規則時，都將伴隨語言。語言的參與，將使幼兒的認識過程發生質的變化。
3、學前期語言教育可以為學習書面語打好基礎
聽、說是讀寫的基礎，是入學後實現順利過渡到正式學習的重要條件。幼兒入學前，如果能學會普通話的準確語音，掌握大量的詞彙，有一定的口語表達能力，入學後學習認字、讀書、寫作時，就比較容易。
1、作為學前教育的一個重要領域，學前兒童語言教育的基本任務：提供普通話的語言環境，培養兒童正確說普通話；創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，培養兒童語言交往的習慣，提高兒童語言交往的能力；發展兒童的語言理解能力和表達能力；積極引導與提高兒童傾聽和欣賞兒童文學作品的能力；引發兒童對閱讀與書寫的興趣、習慣和能力；為兒童入學後的繼續學習做好準備。
2、學齡前兒童是指尚未達到入學年齡的兒童。從世界範圍看，各國對兒童入學年齡的規定各有不同，一般為6歲或5歲，因此，學齡前兒童的年齡界限也不盡相同。中國目前兒童的入學年齡規定為6歲，所以，0～6歲前的兒童即為學齡前兒童。一定時期內，學齡前兒童的統計資訊，是國家發展幼托事業和安排保健機構的重要依據。
學前兒童語言教育評價原則有：正確的價值觀、客觀公正的原則、參照性原則、參照性原則、連續全面性的原則，語言教育泛指任何語言的教導行為與學習行為。
語言教育其內容涵蓋文字形態、語音、語彙、語法、聽解、會話、閱讀與寫作等。一般人提起語言教育的時多半會聯想為外語的教學。而在提及中文的語言教育時，多用國文或中文等字詞。
學前兒童藝術教育的功能如下。
1、促進大腦開發：創意繪畫創作過程中，右腦主控對物體輪廓的描繪，左腦主控對物體細節的處理。3-8歲兒童正處於大腦發育快速期，恰當的藝術訓練對大腦適宜刺激，有助於大腦發育。
2、促進幼兒感覺統合:感覺統合失調會影響孩子的學習與認知，創意繪畫創作引導孩子從視覺、聽覺、嗅覺 ...
學前兒童語言教育的意義是幫助幼兒更好的發掘語言天賦。
學前教育對於幼兒來講是一個非常重要的成長時期，它既是上小學的銜接，又是孩子適應學校生活的開始，所以語言就更為重。語言是孩子溝通的重要工具，能讓孩子學會正確和適當的語言表達，幫助幼兒進行良好的語言銜接，進而提高孩子的語言運用和理解能力。 ...
學前兒童語言學習的重要特點有：
1、學前兒童語言學習具有主動性和選擇性。
2、學前兒童語言學習具有鮮明的個性特徵。
3、學前兒童語言學習具有綜合性。
4、學前兒童語言學習具有逐步完善的特點。
語言學習是兒童主動地進行語言建構的一個過程，兒童所接觸的環境就為他們營造了一種語言學習的氛圍， ...
學前兒童語言教育是以3—6歲兒童語言發展與教育為研究物件，即為幼兒能早期掌握母語（第一語言的習得）的訓練與教育。並且進一步對學前兒童語言教育進行深入探討。
語言即傳遞資訊的聲音。是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。人們藉助語言儲存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特徵之一。一般來 ...
學前兒童繪畫教育包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容：
1、繪畫：學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動；
2、手工：指學前兒童徒手或藉助簡單工具，運用摺疊、切割、組合等加工、變形手段或物質材料形 ...
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：透過對集合和數的 ...
1、學前兒童藝術教育的內容主要為音樂、文學和美術，這些課程可以讓兒童學會用藝術語言表達出自我的感受，讓他們的情感得到釋放，理性和感性變為統一。可以把興趣愛好作為最關鍵條件擇優而選，我們理應在此階段對兒童進行良好的藝術教育，在順應兒童身心發展規律的基礎上促使兒童大腦的潛能全面發展。
2、 學前兒童藝術教 ...